【摘要】本研究以镇江新区大港中心幼儿园大一班的三组幼儿作为研究对象，开展为期一个月关于儿童友谊的探究活动。在本题探究过程中，通过访谈调查法和观察记录法，在几名幼儿身上，了解幼儿在园的行为策略和幼儿的认知，分别从对好朋友概念的认知、幼儿的情感体验及倾向、选择朋友的具体标准研究、以及不同情景下行为策略出发，解读学前儿童的友谊。研究发现，幼儿的情感具有双向性和依从性的特点，对概念的认知牵涉利益、交往、相似三方面，并且幼儿以亲密程度、外在条件、相互交往的方式作为选择朋友的标准。此外，本研究还总结了幼儿在困难、冲突这两种情景下的行为策略。针对研究者本身在研究中产生的不足有如下解决策略：考虑幼儿的语言及思维能力；善于运用追问技巧；在幼儿一日生活中进行跟踪式观察；开展幼儿集体讨论。

【关键词】幼儿友谊； 友谊认知； 择友标准； 行为策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论

(一)选题缘由

(二)文献综述

(三)概念界定

(四)研究价值

(五)推广度及其他

二、研究方案设计及过程

(一)研究对象

(二)研究方法

(三)研究者身份界定

三、走进儿童的世界：我和我的好朋友

(一)访谈、观察记录及分析

(二)幼儿对友谊的认知小结

(三)幼儿关于友谊的行为策略小结

(四)幼儿友谊的特点

四、研究反思及启示

(一)反思

(二)启示

参考文献