【摘要】本研究运用参与观察与深度访谈结合的方式对中班幼儿的抢夺行为进行实地研究。研究者通过对观察及访谈到的各类抢夺事件及不抢夺事件的深入了解，并从抢夺及不抢夺中主要涉及的因素、抢夺者、抢夺对象、幼儿及教师的处理方式，这四个角度进行分析。研究者根据对已有资料的分析，探寻中班幼儿抢夺行为背后的目的及意义。

【关键词】抢夺行为    抢夺者    抢夺对象     处理方式

目录

摘要

Abstract

一、研究问题-3

（一）问题的缘由-3

（二）问题的提出-3

（三）文献综述-3

1．有关抢夺行为及与其相关内容-3

2．占有与占有欲及与其相关内容-4

3．财产权的认识-6

4．教养者的影响-7

二、研究设计思路及具体化过程-8

（一）研究思路-8

（二）研究具体化过程-8

1．研究者身份界定-8

2．研究对象身份界定-9

3．研究方法-9

4．成文-9

三、过程与结果-10

（一）背景介绍-10

1．班级及儿童介绍-10

2．班级教师介绍-10

（二）观察与访谈-10

事件一：抢夺与游戏-10

事件二：抢夺与友谊-11

事件三：抢夺与好奇心-12

事件四：抢夺与所有权-13

事件五：抢夺与预判能力-15

事件六：抢夺与个性-16

事件七：抢夺与生活环境-18

事件八：教育与抢夺-20

四、分析与结论-21

（一）资料整理与分析-21

1．整理-21

2．分析-22

（二）结论-23

1．抢夺行为的主要目的是为了满足自我需要-23

2．抢夺行为是可以习得的-23

3．公共规则制定会忽略幼儿所有权的认识-23

（二）研究反思-24

1．研究中的不足-24

2．研究信度和效度问题-24

3．研究伦理问题-24

参考文献-25

致谢-25