[摘要]没有惩罚的教育是不完整的教育。仅仅靠赏识和赞美，是不能构成完整的教育的。在实习的过程中，发现该班教师常常使用惩罚的教育手段。

　　本文采用观察法对幼儿园小班教师的惩罚行为进行研究，利用分析工具从教师惩罚行为的情感特征及方式、幼儿反馈行为取向及情感特征等方面概括出教师惩罚行为的总体概况；在此基础上，分别就教师惩罚行为情感特征、惩罚方式与幼儿反馈行为情感特征之间的关系进行深入地分析和讨论，得到以下的结论：教师惩罚行为情感特征中的重度情绪是影响幼儿反馈行为情感特征的主要因素，教师惩罚方式亦是影响幼儿反馈行为情感特征的主要因素。

[关键词]  幼儿教师；幼儿；惩罚方式；反映行为；情感特征

Abstract:The education with no  punishment is not a complete education.  A complete education is not just made of appreciation and praise alone . In the course of the internship, we found that the teachers in the class often use punitive means of education. 

　In this paper, observation of kindergarten teachers in small classes of punishment behavior, use analysis tools to punish behavior from teachers and manner of emotional characteristics, child characteristics of the feedback of behavior and emotional aspects of teachers punish acts of summed up the general situation; on this basis, punishment in respect of acts of emotional characteristics of teachers, punishment and child behavior feedback relationship between emotional features in-depth analysis and discussion, the following conclusions: teachers punish acts of emotional characteristics in children with severe emotional feedback behavior is emotional characteristics of the main factors also affect the way teachers punish acts of emotional characteristics of children feedback factors. 

Key words:  kindergarten teacher；children；Punish a mode；Respond behavior；Emotion character

研究缘起

　　惩罚是幼儿园常见的教育手段，班级规范的建立以及良好行为习惯的养成，都使得惩罚作为教育手段有其必要性。然而教育者都应该清楚为了避免惩罚产生过多的负面影响，是要慎用该教育手段的。导致惩罚产生负面影响的因素之一即是受罚者的消极情绪。探讨受罚者反馈行为的情绪情感特征以及此类负向情绪的缘由，将在一定程度上降低惩罚带来的负面影响。提高惩罚这一教育手段的有效性。

　　在实习期间观察教师惩罚行为的过程中，发现小班幼儿的反馈行为有一些令人深思的地方。小班幼儿刚离开父母，都是比较胆小、怕生的，特别是在受了教师惩罚的时候，表现情绪应该全是畏惧、害怕。可我观察到的现象却与我料想的不一样，该班幼儿在受到教师惩罚的时候，不仅仅表现了我料想的畏惧的情感特征，而且还更多表现出了平和的情感特征，也有个别幼儿表现出进取的情感特征，看着幼儿“无动于衷”的表情，教师常常更加恼火。

　　为什么幼儿的反馈行为情感特征会如此不同，是教师惩罚方式的不同，导致幼儿不同的反馈行为情感特征；还是教师惩罚时的情感特征不一致，导致幼儿不同的反馈行为情感特征，强烈的好奇心驱使我继续探究下去，作为一名即将工作的准教师，有必要对教师的惩罚行为进行深入观察分析，为幼儿教师提供一个科学看待惩罚的视角，以待在教育实践中能科学有效地运用好惩罚。