[摘要]本文是针对小班幼儿在幼儿园活动中对冲突采取的解决策略进行的研究。通过观察法，访谈法，案例法对幼儿园小班幼儿冲突时活动的类型、起因、采取策略、结果、持续时间及双方幼儿的性别进行研究，在观察幼儿解决同伴冲突的基础上撰写案例，归纳幼儿解决冲突时采取策略的特征。

[关键词]  幼儿；同伴冲突；解决策略

Abstract:This thesis is the conclusion for young children in kindergarten activities on conflict resolution strategy adopted by the study conducted.younger classes in kindergarten children the type of conflict activities,cavses,taking,strategies,results,duration,and two young children to study gender in the observation of children to resolve peer conflicts on the basis of written cases induction. 

[Key words]  children; the conflicts of the children, solution strategies

问题提出

　　现在的幼儿大多是独生子女，在家里家长都宠着，很少有冲突行为，到了幼儿园里，幼儿不懂得如何交往，因此经常为小事而争执，有时候甚至会发生言语或身体上的攻击行为。类似的这种冲突行为在幼儿园里比比皆是。而有的家长经常对幼儿在幼儿园里造成的小伤心疼不已，有的家长甚至会为了这一点小伤而跑到幼儿园里闹，都不问原因。其实家长的这种行为是不可取的。在幼儿园里，发现很多幼儿不能很好的解决同伴之间发生的冲突，不能很好的处理与同伴之间的关系，而同伴交往是幼儿必须要经历的，是成人无法替代的。如果一发生冲突成人就上去解决制止，那么对幼儿的同伴交往是不利的。冲突不仅能促进幼儿社会认知的发展，而且有助于有助于提高幼儿个体与他人合作交往能力，促进幼儿道德的发展。