摘要：大量研究表明，儿童攻击性行为的产生与其家庭有着很密切的联系，而何种家庭成因因素会导致幼儿产生攻击性行为以及如何去干预幼儿该行为的问题便成了研究者的关注热点。为了探究幼儿攻击性行为的家庭成因以及尝试探索对幼儿攻击性行为的适当干预方法，研究者运用弗洛伊德的本能论、多德拉的挫折-攻击论以及班杜拉的社会攻击理论为理论基础，运用观察法、访谈法、个案研究法、探索性研究法，对D市A特殊儿童干预机构中一名可能由家庭成因产生攻击性行为的6岁男童进行了3个月的个案研究，以探究以上问题。并得出如下结论：不良的家庭成因因素可导致幼儿攻击性行为的产生；运用认知疗法、情感干预和行为矫正法干预幼儿的攻击性行为可减少幼儿的攻击性行为。该研究结论可为幼儿家庭教育提供了如下启示：加强教育反思，直面攻击性行为；增进亲子沟通，弱化不良教养；坚持以身作则，减少暴力示范。

关键词:幼儿；攻击性行为；家庭教育；干预

目录

摘要

Abstract

一、绪论.1

（一）研究背景.1

（二）研究意义.1

（三）文献综述.1

1.国内外幼儿攻击性行为的家庭成因研究.1

2.国内外幼儿攻击性行为的干预研究.2

（四）概念界定2

1.攻击性行为.2

2.干预.2

二、研究设计.3

（一）研究理论基础3

1.本能论.3

2.挫折-攻击理论.3

3.社会学习理论.3

（二）研究目的3

（三）研究方法及方法论3

1.个案研究法.4

2.访谈法.4

3.观察法.4

4.探索性研究法.4

（四）研究工具4

（五）研究对象5

三、幼儿攻击性行为产生的家庭成因探析.5

（一）个案幼儿攻击性行为产生的家庭背景5

1.个案父母基本信息.5

2.个案父母教养方式.6

（二）个案幼儿攻击性行为产生的家庭情景分析6

1.逃避事情时.6

2.有欲求时.7

（三）个案幼儿攻击性行为产生的家庭成因分析7

1.母亲冷漠的态度和专制的教养方式.7

2.父亲放任的家庭教养方式.8

四、幼儿攻击性行为的干预研究.8

（一）干预方法.8

1.认知疗法.8

2.情感干预.8

3.行为矫正法.9

（二）干预过程9

1.建立友好信任关系阶段.9

2.减少个案攻击性行为的干预阶段.9

3.巩固干预效果阶段.10

（三）干预结果10

1.个案对他者的攻击性行为明显减少.11

2.个案发生冲动易怒的情绪次数减少.11

3.个案幼儿亲社会行为次数增多.12

结    论.13

参考文献.14

附    录.15