摘要：幼儿园绘本阅读教学的顺利开展有利于幼儿养成良好的阅读习惯、审美能力和文学素养。本研究采用文献法、问卷调查法、观察法、访谈法，对齐齐哈尔地区三所幼儿园64位教师行绘本阅读教学情况进行调查，目的在于了解幼儿园运用绘本开展阅读教学的现状，针对现状提出相应的改进策略[1]。研究发现齐齐哈尔地区幼儿绘本阅读教学中存在以下几个问题，即教师对绘本教学价值认识程度不高；绘本阅读教学活动目标设计欠妥；教学策略上忽视阅读能力的培养。本研究针对现状中存在的问题给出了以下几点建议，即提升教师对绘本的研析能力；科学合理制定教学目标；加大对幼儿园人力物力资源的投入。通过以上几点建议以期待能够提高本地区幼儿园绘本阅读教学水平。 

关键字：幼儿园；儿童绘本；绘本阅读；绘本教学

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

1.理论背景-1

2.绘本教学实践背景-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.现实意义-1

二、研究的对象与方法-2

（一）研究方法-2

1.文献法-2

2.问卷调查法-2

3.访谈法-2

4.观察法-2

（二）研究对象-2

1.问卷调查对象-2

2.访谈对象-2

3.观察对象-3

三、幼儿园绘本教学现状-4

（一）幼儿教师对绘本及绘本教学的认识情况-4

1.幼儿教师对绘本的了解-4

2.幼儿教师对绘本与其他类图画书区别认识-4

3.幼儿教师对绘本所具有教学价值的认识-4

4.幼儿教师对绘本阅读教学的认识-5

（二）绘本选择及教学设计现状-5

1.绘本的选择情况-5

2.绘本阅读教学目标设计情况-6

四、绘本教学中存在的问题-7

（一）教师对绘本教学价值的认识程度不高-7

（二）教学目标设置欠妥-7

1.三维教学目标缺失-7

2.行为目标表述太过笼统-7

3.教学目标行为主体表述不当-8

（三）教学策略上不够重视阅读能力培养-8

1.不够重视引导儿童“看”绘本-8

2.忽视倾听能力的培养-9

3.不够重视引导幼儿“读”绘本-9

五、绘本教学过程中存在问题的原因-10

（一）教师对绘本的研析能力较弱-10

（二）教学设计存在目标虚设和缺失问题-11

（三）幼儿园投入绘本教学的资金严重不足、教师工作繁重-11

六、解决对策-13

（一）提升教师对绘本的研析能力-13

（二）制定科学合理教学目标-13

（三）加大对绘本教学资金和人员的投入-13

结    论-15

参考文献-16

附 录-17

致    谢-21