摘要：幼儿安全问题是当今社会重视的问题，人们逐渐意识到安全教育对幼儿的重要性。本次课例研究依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”并加以杜威的“教育即生活、教育即社会”为理论支撑。以中班幼儿的年龄特点和已有经验为基础开展以《安全宝宝我最棒》为主题的系列活动。目的是帮助幼儿理解危险的概念、提高幼儿对危险的认知，使幼儿学会拨打急救电话、户外活动时不推其他小朋友、独自在家时不触碰电源。在研究过程中以文献法和行动研究法为主要方法。依据本次活动目标，设计主题网络图。围绕安全、危险两个方面展开了五大领域的教学活动、亲子活动、区角活动等，帮助幼儿提高自我保护意识。本次主题活动实现了集体教学的活动目标，在实施活动的过程中，发现本次活动存在游戏环节少、没有保证幼儿主体地位、没有关注到幼儿的个体差异性等问题。通过活动后的反思，提出了相应的解决策略：在活动中增加游戏内容、保持幼儿活动中的主体地位、针对不同能力幼儿给与分层指导和个别指导。通过该主题活动的开展提升了研究者的组织能力和教学实践能力。

关键词：课例研究；主题活动；中班；安全教育

目录

摘要

Abstract

一、主题由来-1

（一）依据《纲要》《指南》-1

（二）依据幼儿学情-1

1.中班幼儿年龄特点-1

2.本班幼儿学情-1

二、课例设计理念-3

（一）理论阐述-3

1.教育即生活-3

2.教育即生长-3

3.教育即经验的改造-3

（二）理论运用-3

1.教育即生活-3

2.教育即生长-4

3.教育即经验的改造-4

三、主题网络设计-5

（一）主题目标-5

（二）主题网络图-6

（三）主题网络图阐释-7

1.内容安排-7

2.活动实施-7

四、活动设计-10

（一）集体活动-10

1.科学领域 会咬人的电-10

2.语言活动 打给谁？-11

3.健康活动 大声说出不不不-13

（二）亲子活动-15

找找家里的危险-15

（三）区角活动-16

今天我是小英雄-16

五、主题活动反思-17

（一）主题活动效果-17

1.集体教学方面-17

2.区角活动方面-17

3.家园共育方面-18

（二）在教学活动中出现的问题-18

1.游戏少，幼儿主体地位不突出-18

2.没有关注到幼儿个体差异-18

（三）解决对策-18

1.增加游戏内容，保持幼儿活动中的主体地位-18

2.针对不同能力幼儿给与分层指导和个别指导-18

结  论-20

参考文献-21

致  谢-22