摘要：本课例研究依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，并以卢梭的儿童本位教育理论和皮亚杰的儿童发展理论为理论依据，根据大班儿童发展特点和本班幼儿的学情，以大庆市某大班幼儿为研究对象，开展了以“影子变变变”为主题的系列活动。在研究过程中，主要采用了文献法、观察法、行动研究法，设置了主题活动目标，依据“发现影子、探索影子、应用影子”等三个主题构建逻辑，构建了主题活动网络图，设计并开展相关领域教学、区域和生活活动课例，初步达成了让幼儿通过踩影子、讲故事等一系列活动来感受影子变变变丰富多样的形式，体验在游戏中带来的欢乐，感知生活中的自然现象等教学目标。并结合活动实施中出现的“区间材料投放缺乏层次性、活动组织时间分配不够合理”问题进行了反思，并试图提出“增进区角材料投放时对个体差异性的关照、增加活动时间的可伸缩性”等可能性对策。

关键词：主题活动；课例研究；幼儿园大班；影子变变变

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的和意义-1

（三）研究方法-1

1.文献法-1

2.观察法-1

3.行动研究法-1

（四）文献综述-2

（五）主要研究内容-2

1.确定课程主题-2

2.构建活动目标和主题网络-2

3.设计课程范例-2

4.实施课程范例-2

5.反思课程范例-3

二、主题活动设计的依据和基础-3

（一）主题活动设计的依据-3

1.依据《指南》和《纲要》-3

2.依据幼儿年龄特点和学情-3

（二）主题活动设计的理论基础-4

1.卢梭的儿童本位教育理论-4

2.皮亚杰的儿童发展理论-4

三、主题网络设计-6

（一）主题活动目标设定-6

（二）主题活动网络图架构-7

（三）主题活动网络图构建逻辑-8

1.发现影子-8

2.探索影子-8

3.应用影子-8

四、主题活动的课例设计-9

（一）教学活动-9

1.健康活动：踩影子-9

2.语言活动：我的好伙伴叫影子-10

3.科学活动：多彩的影子-11

（二）区域活动-13

1.美工区活动：趣味影子画-13

（三）生活活动-14

1.生活活动：皮影戏-14

五、主题活动范例的行动实施与反思-15

（一）主题活动的行动实施-15

（二）主题活动的不足反思-15

1.区角材料投放缺乏层次性-15

2.活动组织时间分配不够合理-15

（三）主题活动的改进调整-16

1.增进区角材料投放时对个体差异性的关照-16

2.增加活动时间的可伸缩性-16

结    论-17

参考文献-18