摘要：3-6岁是幼儿语言发展的关键时期，要注重培养和发展他们的语言能力,早期阅读成为了当下幼儿的语言领域发展必不可少的路径。绘本即图画书，可以很好地让幼儿形象的学习知识内容，能够有效地提高语言能力、思维、审美能力、情感的点化以及视野的开阔。因此为了更好的进行小班语言教学，根据幼儿年龄特点及生活经验，选取趣味性较强、生动简易的绘本《藏在哪里了》进行教学活动设计。“捉迷藏”是幼儿喜闻乐见的游戏活动，能够吸引幼儿的兴趣，积极参与到活动中去。

本文研究的内容为小班语言活动《藏在哪里了》，从当前幼儿语言能力的研究、语言环境与语言发展、国内外幼儿语言活动设计的研究出发，通过文献法、观察法、作品分析法以及活动分析法等方法，搜集相关资料、查阅相关书籍，根据小班幼儿为调查研究对象，从实际出发，制定相匹配的活动设计方案。包括设计意图、活动目标设计与分析、活动准备的设计与分析、活动过程设计与分析等，做好小班语言活动。最后，进行活动效果评估，以及活动反思与建议，为更好地发展小班语言活动提供参考建议。

关键词：小班幼儿；语言教育；绘本教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-4

（一）研究背景与目的-4

（二） 重要概念解释-5

（三）研究的范围与限制-5

二、文献综述-6

（一）幼儿语言能力的研究-6

（二）语言环境与语言发展-7

（三）国内外幼儿语言活动设计的研究-8

三、研究方法与设计-9

（一）研究方法-9

（二）研究设计-10

四、活动设计与分析-11

（一）设计意图-11

（二）活动目标设计与分析-12

（三） 活动准备的设计与分析-13

（四）活动过程设计与分析-13

五、结论与建议-15

（一） 活动效果-15

（二）活动反思与建议-17

参考文献-22

附    录-24

致    谢-28