摘要:本研究以中班35名幼儿为被试，采用观察、访谈法考察幼儿分享行为的影响因素，结果表明：1、分享对象影响幼儿的分享行为。2、教师介入易使幼儿产生分享行为。3、幼儿朋友之间更易产生分享行为。

关键字：幼儿； 分享行为； 影响因素

Abstract:In this study, Intermediate 35 children were tested using observation, interview visits and young children to share the factors of behavior, the results show that: first ,to share the object affects children's sharing behavior. The second, teachers involved in easy to make and children to share acts. Third ,young children between friends are more likely to share behavior.

Key words:Child; sharing behavior; influencing factors

　　分享行为作为亲社会行为的一种，在幼儿的早期发展中扮演着重要的角色，杨恒（2007）将其定义为个体愿意与他人共享资源的一种行为。艾森伯格（1979）根据分享的形式，将分享分为主动分享和被动分享（在别人的要求下分享），而主动分享也在不断发展中成为考察幼儿亲社会行为的指标之一。许建国（2007）认为通过分享产生的友情与合作，有利于幼儿通过团队发挥自己的才能，成就一番事业。它连接着社会中的人们，使大家在生活中感受到分享所带来的快乐，幼儿分享行为的产生与发展都在揭示着他亲社会的一面，但不是所有幼儿都能自觉的进行分享行为，其中包含着许多方面的影响。如幼儿的分享观念、社会认知、人际关系、榜样的影响、儿童的性别和年龄、家庭背景和分享物的价值等。对分享行为影响因素的调查整理，有利于进一步探究分享行为乃至亲社会行为的重要意义，使其服务于儿童的发展。