摘要：语言是交流和思维的工具，在人类的日常生活中扮演着举足轻重的角色。幼儿园语言区域的创设与运用能够有效促进幼儿语言、思维、认知、情感等多方面的发展。本研究以常熟市Y园大班为研究对象，以幼儿园语言区域创设与运用的现状为研究重点，采用文献法、观察法、访谈法，对该幼儿园语言区域的位置选择、语言区域的环境布置、语言区域材料的选择和投放、语言区域运用的时间和频率以及教师在幼儿园语言区域中的指导进行调查研究，发现其中的不足，并提出有针对性的对策和建议，期待更好地运用到实践中去。

关键词：幼儿园  语言区域  创设  运用

目录

摘要

Abstract

一、引言1

（一）问题的提出1

（二）研究的目的和意义1

二、国内外相关研究现状及分析2

（一）关于语言区相关概念的界定2

（二）关于幼儿园语言区域创设与运用的研究2

三、研究过程5

（一）研究对象5

（二）研究方法5

四、幼儿园语言区域创设与运用状况与分析6

（一）幼儿园语言区域创设的现状6

1.语言区域位置选择的现状6

2.语言区域环境布置的现状6

3.语言区域材料的选择和投放的现状7

（二）幼儿园语言区域运用的现状8

1.语言区域运用时间和频率的现状8

2.语言区域活动中教师指导的现状10

（三）存在的问题及原因分析11

1.语言区域环境创设的保守性、随意性11

2.语言区域材料选择和投放的单一匮乏、无目的性12

3.语言区域开放的频率较低12

4.语言区域中缺乏教师的有效指导13

五、对策与建议14

（一）对语言区域环境创设的建议14

（二）对语言区域材料选择和投放的建议14

（三）对语言区域开放频率的建议15

（四）对语言区域中教师有效指导的建议15

六、结语16

参考文献17

附录18

致谢19