摘要：角色游戏作为幼儿园最主要、最受幼儿欢迎的游戏之一，对幼儿的身心发展有着重要作用。笔者在幼儿园一线实习研究的过程中，发现角色游戏的开展存在些许问题。为进一步研究并解决诸如此类的问题，笔者采用行动研究的方式，以角色游戏主题“美食王国”为切入点，对回归幼儿生活经验的大班角色游戏开展了两轮行动研究。

第一轮行动研究中，笔者先观察发现该班角色游戏的开展存在的问题并总结影响该班角色游戏的条件。本研究探究了回归幼儿生活经验的角色游戏实践策略，研究结果如下：应充分给予贴近幼儿生活经验的游戏空间、给予其基于生活经验的自主权、投放生活性且真实性的低结构材料等。

第二轮行动研究，笔者发现基于幼儿生活经验的游戏既要满足幼儿心理层面的需要，也要无法满足其经验逻辑性的需要。故笔者依据关键经验的文献理论及《5-6岁幼儿角色游戏行为观察分析表》，进行适宜指导，提升幼儿生活经验的同时也满足其生活经验逻辑性的需要。

经过这两轮行动研究，笔者探究了回归幼儿生活经验的大班角色游戏开展策略：依据幼儿生活经验创设游戏环境并投放游戏材料、在游戏中探索并不断丰富幼儿生活经验并指导游戏。

关键词：角色游戏  生活经验  材料投放  环境创设  教师指导

目录

摘要

Abstract

一、 问题的提出-1

（一）选题缘由-1

（二） 研究意义-1

二、 研究综述及理论基础-2

（一） 国内外相关研究的综述-2

（二） 研究的理论基础-4

三、 研究设计-6

（一） 研究目标-6

（二） 研究内容-6

（三） 研究方法-6

（四） 研究步骤-7

四、 行动研究过程-7

（一）第一轮行动研究-7

1.行动计划-7

（1）角色游戏开展现状及问题-7

（2）分析产生问题的原因-8

（3） 确定研究目标-9

2.行动过程-9

（1）发现幼儿生活经验-9

（2） 支持幼儿基于生活经验开展游戏-11

（3） 回归幼儿生活经验的游戏环境创设及材料投放策略-11

3.反思与总结-18

（1）笔者反思-18

（2）幼儿评价-19

（二）第二轮行动研究-20

1.行动计划-20

（1）研究目的-20

（2） 研究的具体过程-20

2.行动过程-21

（1）丰富幼儿生活经验的途径-21

（2）促进幼儿经验逻辑性发展的策略-22

3.反思与总结-28

（1） 笔者反思-28

（2） 幼儿评价-28

（3）家长评价-29

五、 结论与反思-29

（一）研究结论-29

（二）研究反思-29

参考文献-31

附  录-33

致  谢-35