摘要：本研究通过记录实习期间观察到的常熟市T园小A班早期阅读活动开展的现状，深入分析现今早期阅读活动开展中的优点与存在的不足，经过思考提出改进措施。研究主要采用访谈法、文献法、观察法，分别阐述了小班教师对于早期阅读的态度及相关活动目标的拟定、早期阅读活动环境的现状、小A班早期阅读活动材料的选择与使用现状、小A班幼儿在早期阅读活动中的行为表现、以及教师指导早期阅读活动的现状。对研究结果进行深入思考发现，教师在早期阅读活动的开展中存在理论与实践不对等的情况，阅读区环境布置由教师一手操办，阅读材料选取缺乏客观标准，教师阅读指导方法单一、忽视阅读区指导等问题。最后针对相关问题提出了一些建议。

关键词：小班  幼儿园  早期阅读 

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出- 1

（一）问题的提出-1

（二）研究的目的和意义-2

二、相关研究现状-2

（一）早期阅读的概念-2

（二）早期阅读活动的概念-2

（三）早期阅读活动目标的研究及其观点-3

（四）早期阅读活动内容与策略的研究及其观点-4

（五）早期阅读的价值研究-5

三、研究过程-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-5

四、幼儿园小班早期阅读活动现状的研究结果-6

（一）小班教师对于早期阅读的态度及活动目标的拟定-6

（二）小A班早期阅读活动环境的现状 -11

（三）小A班早期阅读活动材料的选择与使用现状-12

（四）小A班幼儿在早期阅读活动中的行为表现的现状-15

（五）小A 班教师指导早期阅读活动的现状-16

五、小班早期阅读活动现状的研究结果的思考及建议-19

（一）小A班早期阅读活动中存在的问题-19

（二）对于小A班早期阅读活动中存在的问题的建议-20

结语-23

参考文献-24

致谢-26