摘要：新课程改革强调教学反思对教师专业发展的重要性。本研究围绕幼儿园实习教师教学反思行为，采取行动研究，综合运用文献法、观察法对幼儿园实习教师教学反思内容、水平、策略等进行深入考察，分析影响教学反思的因素，研究发现影响幼儿园实习教师教学反思的因素有实习生专业知识与能力不足和园校指导对实习教师教学反思的支持程度。在此基础之上研究者为幼儿园实习教师提供了一些教学反思的对策与改进建议：在个人层面，幼儿园实习教师可以加强自我反思的意识、掌握科学的反思方法；在园校层面，园校可以重视教学反思，营造良好的园所反思氛围、提供实习教师相互交流教学反思的平台、资深教师引领，为幼儿园实习教师教学反思提供指导。

关键词：幼儿园实习教师  教学反思行为  行动研究

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出1

（一） 教学反思是《标准》对幼儿园教师的基本要求之一1

（二） 教学反思是幼儿园实习教师专业发展的内在需要1

（三） 多数幼儿园实习教师缺乏教学反思行为2

二、文献综述3

（一） 关于教师教学反思内容的已有研究3

（二） 关于教师教学反思水平的已有研究4

（三） 关于教师教学反思策略的已有研究5

三、概念的界定6

（一） 幼儿园实习教师6

（二） 教学反思6

（三） 行动研究7

四、研究设计7

（一） 研究思路7

（二） 研究对象7

  （三） 研究方法8

五、一位实习教师教学反思行为的个案描述9

（一） 教学前反思与改进9

（二）教学中的观察与即时反思应对10

（三） 教学后反思与调整11

六、影响实习教师教学反思质量的因素13

（一） 实习生专业知识与能力的限制 13

（二） 园校指导对实习教师教学反思的支持 14

七、对策与改进14

（一） 个人层面的对策 14

（二） 园校层面的对策 15

参考文献17

附录18

致谢22