摘要：自2014年江苏省教育厅正式推动幼儿园“课程游戏化”项目之后，有一定基础与条件的幼儿园都在积极地进行改变。而户外活动是幼儿在日常活动中不可或缺的一项，且在户外活动中更利于教师去观察发现幼儿，因此，对于在课程游戏化项目背景下，“幼儿园如何进行户外活动的改革”成为一个值得教育者深思的问题。

本研究运用观察法、访谈法、个案法等对C园户外活动改革前后的状况进行调查，分别对幼儿园户外活动场地改革、场地利用方法、材料投放、活动内容和活动组织与指导方面进行归纳分析，发现C园在课程游戏化背景下进行户外活动改革所带来的几点经验启示：1.科学合理地规划户外活动场地；2.重视环境创设与材料的投放；3.注重培养教师的优秀理念；4.有效利用家长开放日活动。

同时笔者也在研究过程中发现以下不足之处：1.各区域的活动材料管理较为混乱，不便于幼儿自主取放；2.区域环境的创设未充分考虑到各年龄段幼儿的活动需要；3.教师的规划与指导能力不足以支撑联动式户外活动的开展；针对以上问题，本研究提出如下建议：加强户外活动材料的管理，为幼儿提供适宜的材料；加强教师在户外活动方面的组织与指导能力，提高教师的综合水平；运用多种手段更进一步发挥家长资源的作用，有效进行家园共育。

关键词：幼儿园  户外活动  课程游戏化  课程改革

目录

摘要

Abstract

一、绪言-1

（一）研究缘起-1

（二）研究的目的和意义-1

（三）研究内容-2

（四）核心概念界定-2

（五）国内研究现状-3

（六）研究方法-5

二、C幼儿园户外活动改革的情况-6

（一）C幼儿园户外活动场地的改造-6

（二）C幼儿园户外场地利用方法的改革-9

（三）C幼儿园户外活动材料投放的改革-10

（四）C幼儿园户外活动内容的改革-12

（五）C幼儿园户外活动组织与指导的改革-15

三、C幼儿园户外活动改革的经验启示-16

（一）科学合理地规划户外活动场地，为户外活动提供了基础条件-16

（二）重视环境创设与材料的投放，为户外活动的开展提供了物质支持-16

（三）注重培养教师的优秀理念，为户外活动的指导保驾护航-16

（四）有效利用家长开放日活动，为户外活动的开展疏通障碍-17

四、幼儿园户外活动改革的问题-17

（一）各区域的活动材料管理较为混乱，不便于幼儿自主取放-17

（二）区域环境的创设未充分考虑到各年龄段幼儿的活动需要-17

（三）教师的规划与指导能力不足以支撑联动式户外活动的开展-17

五、对策建议-18

（一）加强活动材料的管理，为幼儿提供适宜的材料-18

（二）科学指导活动，提高教师的综合能力-18

（三）提供更多家园共育的机会与条件-19

六、论文反思-19

附 录-20

参考文献-22

致 谢-23