摘要：游戏是幼儿的最重要的活动形式，且音乐游戏是中班幼儿培养规则意识和艺术审美、陶冶情操以及音乐感知能力重要活动。但在实际操作过程中存在了诸多问题，直接影响到幼儿的游戏质量。本研究以此为切入点，以S园为研究基地进行调研，对中班组音乐游戏进行情况进行研究。

本文首先对本研究的缘起、研究目的及意义进行了介绍，然后对游戏及音乐游戏进行了概念界定，之后介绍了本研究的研究设计：确定了幼儿园中班音乐游戏中存在的问题及解决策略这个课题后，笔者采用观察法、文献法、案例分析法以及访谈法来进行研究，得到结果后，再对存在问题进行分析，以得出解决策略。在分析存在的问题前，笔者对国内外学者对幼儿园音乐游戏的研究的分析进行归纳总结。再结合常熟S 园的实际情况，对课题存在问题进行分析和找寻原因，找出相应的解决策略。 

关键词：音乐游戏  幼儿园中班  解决策略

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出1

（一）研究缘起1

（二）研究目的1

（三）研究意义1

1.理论意义1

1.实践意义1

二、核心概念界定2

（一）游戏2

（二）音乐游戏2

三、文献综述2

（一）国外研究现状3

（二）国内研究现状3

四、研究设计4

（一）研究对象4

（二）研究思路4

（三）研究方法5

（四）研究过程6

（五）研究结果7

五、影响中班幼儿音乐游戏进行的因素8

（一）幼儿自身品质8

（二）幼儿性别因素8

六、S园中班幼儿音乐游戏存在问题9

（一）音乐游戏内容选择不合适9

（二）教师创设的游戏环境欠妥9

1.物理环境9

2.精神环境9

（三）教师介入时机不合适及指导策略使用不规范10

1.教师介入时机不合适10

2.教师指导策略使用不规范10

七、音乐游戏组织与知道的对策和建议10

（一）幼儿已有经验方面10

1.培养幼儿在游戏中的规则意识10

2.周全考虑中班幼儿的各种因素11

(二)游戏环境方面11

1．物质环境11

2.精神环境11

（三）游戏过程及内容方面11

1.选择适宜的游戏内容12

2. 教师选择合适时机介入且使用正确的指导策略12

结语13

参考文献14

附录一15

附录二16

附录三17

致谢20