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摘要:随着我国学前教育的不断发展,越来越多的专家、老师、家长意识到家园合作在幼儿教育中的必要性与重要性。良好的家园沟通合作,有助于教师更全面地了解孩子身心发展特点和发展,从而更好地因材施教,使家长和幼儿园老师可以互相理解,在理解的基础上改善和提升他们的教育观念和行为。 本文主要通过问卷调查法和访谈法,研究者作为研究工具深入到幼儿园班级,对家园沟通的案例全面且真实的还原。对教师和家长沟通现状进行深入了解,探究家园沟通过程及不同教育理念导致的家园沟通问题,进而提出提高家园沟通效率的建议。 关键词:家园沟通;现状问题;沟通建议
目录 摘要 Abstract 1 绪论- 1 - 1.1研究背景- 1 - 1.2研究意义- 1 - 1.2.1理论意义:- 1 - 1.2.2实际意义:- 1 - 1.3文献综述- 2 - 1.3.1核心概念的界定:- 2 - 1.3.2国内外已有相关研究:- 2 - 1.4研究方法- 7 - 1.5研究内容- 8 - 1.6研究目的- 8 - 1.7研究对象- 8 - 2家园沟通的现状调查- 9 - 2.1调查设计- 9 - 2.1.1调查对象- 9 - 2.1.2调查内容- 9 - 2.2家园沟通的现状- 9 - 2.2.1家园沟通频率、渠道及环境- 9 - 2.2.2家园沟通目标定位- 11 - 2.2.3家园沟通形式和内容- 12 - 2.2.4家园沟通教师和家长角色定位- 14 - 3 家园沟通存在的问题- 16 - 3.1沟通的频率较高,但缺乏沟通准备- 16 - 3.2部分教师与家长角色意识薄弱、职责不明- 16 - 3.2.1家长对教师角色的认知有偏差- 16 - 3.2.2家长对自我角色认知存在偏差- 17 - 3.2.3教师对自我角色的认知不明确- 17 - 3.3.家长与教师教育观念存在差异和冲突- 18 - 3.3.1溺爱教育带来的冲突- 18 - 3.3.2家长陈旧的观念带来的冲突- 19 - 3.4. 教师与家长沟通的技巧有待提高- 19 - 4 提高家园沟通效率的建议- 21 - 4.1认清自身角色,承担各自职责- 21 - 4.1.1幼儿教师- 21 - 4.1.2幼儿家长- 21 - 4.2转变教育观念,相互理解与体谅- 22 - 4.3丰富和拓展沟通渠道,完善现有沟通方式。- 22 - 4.4学习沟通技巧,提升沟通能力- 23 - 4.4.1教师需要采取合适的沟通方式面对不同类型的家长。- 23 - 4.4.2积极倾听并注重语言艺术。- 23 - 5 反思研究中存在的问题- 24 - 5.1研究创新与不足- 24 - 5.1.1研究创新- 24 - 5.1.2研究不足- 24 - 5.2研究的伦理问题- 24 - 5.3结语- 25 - 参考文献- 26 - 附录- 28 - |