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摘要:幼儿的分享行为是指幼儿主动自愿地与他人共享食物、玩具、情感等资源,并从中感到快乐。如果幼儿能够学会分享,就能为以后的社会交往方面奠定良好的基础。本研究通过对大班幼儿进行观察和访谈, 从分享主体、分享客体、分享内容、分享动机以及分享行为在不同活动中的情况的维度分析,得到大班幼儿分享行为的现状。在分析现状的基础上,发现大班幼儿分享行为存在的问题以及影响因素。最后,得出培养大班幼儿分享行为的教育建议。 关键词:大班幼儿;分享行为;问题;原因;策略
目录 摘要 Abstract 1 绪论-1 1.1 研究目的和研究意义-1 1.1.1 研究目的-1 1.1.2 理论意义-1 1.1.3 实际意义-2 1.1.4 个人意义-2 1.2 概念界定-2 1.2.1 亲社会行为-2 1.2.2 分享行为-2 1.3 文献综述-3 1.3.1 关于幼儿分享行为存在问题的研究-3 1.3.2 关于幼儿分享行为的特征研究-3 1.3.3 关于幼儿分享行为的影响因素研究-4 1.3.4 关于培养幼儿分享行为的策略研究-4 1.3.5 文献评述-4 1.4 研究对象及方法-5 1.4.1 研究对象-5 1.4.2 研究方法-5 2 大班幼儿分享行为的现状-6 2.1 大班幼儿分享行为主体-6 2.1.1 大班幼儿分享行为主体的性别-6 2.1.2 大班幼儿分享行为主体的家庭背景-6 2.1.3 大班幼儿分享行为主体的性格-7 2.2 大班幼儿分享行为客体-7 2.2.1大班幼儿分享行为客体类型-7 2.2.2大班幼儿分享行为客体的反馈表现-7 2.3 大班幼儿分享行为中的分享内容-8 2.4 大班幼儿分享行为动机-8 2.5 大班幼儿分享行为在不同活动中的情况-9 3 大班幼儿分享行为存在问题的分析-10 3.1 分享行为在不同活动出现的频率差异明显-10 3.2 男女分享行为次数差异明显-10 3.3 分享客体的反馈表现不好-11 3.4 出现了伪分享行为-11 4 大班幼儿分享行为的影响因素-12 4.1 内在因素-12 4.2 外在因素-13 4.2.1 同伴因素-13 4.2.2 分享内容因素-13 4.2.3 教师因素-14 4.2.4 家庭因素-14 5 培养大班幼儿分享行为的指导建议-15 5.1 激发幼儿的分享意识-15 5.2 优化幼儿分享行为-16 5.2.1 创造分享环境提高分享频率-16 5.2.2 教给幼儿分享技能提高分享效率-16 5.2.3 男女气质双性化培养-17 5.3 组织丰富多彩的分享活动-17 5.4 利用榜样示范引领作用-18 5.5 向家长传递正确的分享观念-18 参考文献-19 附录-21 |