摘 要：本研究以现有的国内外研究资料为基石，从已知当前我国幼儿教师工作的实际情况出发，编写了调查问卷。本文选取不同基本情况的在职幼儿教师为调查对象，通过向其发放问卷和进行个别访谈，结合调查数据了解当前幼儿教师职业认同总体水平，继而做出分析，提出建议。经调查发现，目前幼儿教师职业认同总体呈现一个较高的水平，但仍然有待于改善。究其影响因素，则有着年龄、教龄、学历、园所性质和工资待遇等多方面影响。针对这一特点，本文从幼儿教师自身、幼儿园和社会三个角度出发，提出了一些针对性建议，如幼儿教师应坚定职业信念，克服职业倦怠；幼儿园应改善管理制度、工作环境；社会要加大教育投入和宣传力度等等，力求三方协作，共同改善幼儿教师职业认同现状。

关键词：幼儿教师；职业认同

目录 

摘要

Abstract

1 前  言-5

1.1研究缘起-5

1.2研究目的和意义-6

1.2.1研究目的-6

1.2.2研究意义-6

1.3概念界定-7

1.3.1幼儿教师-7

1.3.2职业认同-7

1.4研究现状-8

1.4.1幼儿教师职业认同的概念界定-8

1.4.2幼儿教师职业认同的现状及问题-9

1.4.3幼儿教师职业认同的影响因素-10

1.4.4提高幼儿教师职业认同的策略-11

2 幼儿教师职业认同的研究设计-11

2.1研究对象-11

2.2研究方法-12

2.2.1文献资料法-12

2.2.2问卷调查法-12

2.2.3访谈调查法-12

2.3研究工具-12

2.3.1问卷法-12

2.3.2访谈法-13

2.4统计方法-13

3 幼儿教师职业认同的调查结果-14

3.1幼儿教师职业认同的总体情况-14

3.2幼儿教师职业认同相关因素的差异状况分析-14

3.2.1不同年龄对幼儿教师职业认同的差异分析-14

3.2.2不同教龄对幼儿教师职业认同的差异分析-16

3.2.3不同婚姻状况对幼儿教师职业认同的差异分析-17

3.2.4不同学历对幼儿教师职业认同的差异分析-18

3.2.5不同园所性质对幼儿教师职业认同的差异分析-19

3.2.6不同工资待遇对幼儿教师职业认同的差异分析-20

4 幼儿教师职业认同的影响因素-21

4.1幼儿教师自身方面-21

4.1.1幼儿教师职业信念不坚定-21

4.1.2幼儿教师职业倦怠-22

4.1.3幼儿教师专业综合素质不高-22

4.2幼儿园方面-22

4.2.1管理者忽视幼儿教师的职业化发展-22

4.2.2幼儿园工作环境差-23

4.3社会方面-23

4.3.1幼儿教师社会地位低-23

4.3.2幼儿教师经济地位低-24

5 提高幼儿教师职业认同的策略-24

5.1幼儿教师自身方面-24

5.1.1正确定位自身角色，坚定职业信念-24

5.1.2克服职业倦怠，增强职业幸福感-24

5.1.3树立终身学习的理念，提升专业素养-25

5.2幼儿园方面-25

5.2.1改善管理机制，促进教师职业成长-25

5.2.2创造良好的工作环境-25

5.3社会方面-26

5.3.1普及学前教育，纠正社会对幼儿教师的认识误区-26

5.3.2加大教育投入，提高幼儿教师职业地位-26

6 结论与反思-27

参考文献-28

附录-30

致 谢-33