摘要：随着国家对于学前教育的不断重视，在本科学前教育中，学校与学生本身都开始重视专业的发展问题，即重视于专业的实习阶段，以提高学生对于专业的认知程度以及专业的认同度，最终能够让学生知道自己的努力方向，从而让学生做出更好的专业选择。从某种意义上来说，学生的专业认同感是在学习本专业时，是否具备积极性有直接的关系，同时专业认同感也直接影响着学生对于专业价值的认同、专业情感态度的认同等等。可以说，大学生对于某一专业的认同水平，将会直接影响这一专业的发展，因此对于某专业的专业认同研究，对于专业学科的发展建设具有非常重要的意义。本文将会重点论述实习前后对学前教育本科师范生专业认同感的研究。

本文将会根据调查问卷的问题，对数据进行统计，从而获得调研结果，详细的研究实习前后对于学前教育本科师范生专业认同感的影响。在研究过程中，我们得出专业环境对于实习生的专业认同度是有一定的影响的，比如社会对于学前教育的评价、学前教育专业在就业过程的困难性等都会影响实习生对待专业的情感价值。最后本文结合学前教育专业实习生专业认同度的变化情况，具体的研究了通过实习提升学前师范生专业认同感的建议。

关键词：实习前后；学前教育；师范生

目录

摘要

Abstract

引言-6

(一)-选题背景-6

1.-教育实习对于学前教育专业师范生的重要性-6

2.-专业认同价值逐渐上升-6

3.-专业认同对于学前教育师范生的重要性-7

4.-教育实习与专业认同的密切关系-7

(二)-研究综述-7

1.-学前教育实习的现状研究-8

2.-学前教育专业认同感水平的研究-8

3.-教育实习对专业认同感的影响研究-9

4.-综述-10

(三)-研究意义-10

1.-理论意义-10

2.-实践意义-10

(四)-研究对象与方法-11

1.-研究对象-11

2.-研究方法-11

(五)-研究创新点-12

一、-相关理论基础-13

(一)-相关概念的界定-13

1.-教育实习概念的定义-13

2.-专业认同感概念的定义-13

(二)-文献综述-15

1.  学前教育实习研究-15

2.  专业认同研究-15

二、-教育实习对学前师范生专业认同感影响的调查研究-17

(一)-调研设计-17

1.调查方法及调查对象-17

（二）实习前后学前教育师范生专业认同的调查结果与分析-17

1.实习前后学前教育师范生对专业内容认同影响分析-17

2.实习前后学前教育师范生对该专业学习态度的影响分析-18

3.实习前后学前教育师范生专业情感的影响分析-20

4. 学前教育师范生对该专业前景认同的影响分析-21

三、-影响专业认同感的因素分析-22

（一） 影响学前教育师范生对该专业价值的认可度的因素分析-22

（二） 实习前后学前教育师范生对该专业的学习态度的因素-22

四、-通过实习提升学前师范生专业认同感的建议-24

（一）教育实习要加强师范生的师德教育-24

（二）高校要优化师范生教育实习手册-24

（三）幼儿园实习指导教师要提供实习生有效的指导-24

（四）师范生做好心理调适和实习规划,多渠道反思总结-26

五、-研究的反思与展望-28

致 谢-29

参考文献-30

附 录-31

附录一-31

附录二-36