摘要：乡土资源作为传统文化和生活文化的综合，蕴含着丰富的艺术教学价值，有利于促进幼儿的艺术审美能力发展和想象创造能力提高，对幼儿身心和谐发展有着重要的意义。

本研究采用问卷法、访谈法和观察法，通过对Y市三所幼儿园大班艺术教学现状中存在问题的调查研究，发现教师对乡土资源的艺术价值挖掘不深入，较少利用且利用率低；教师对乡土资源在大班艺术教学中应用缺乏主动意识；乡土资源的应用以教师为主导，忽视幼儿自主性和主体性等问题。因此，本研究从教师、幼儿园和支持系统三方面寻找原因，教师对乡土资源艺术教学缺乏主动意识且能力不足；教师与家长教育观念存在分歧；幼教部门忽视教学中乡土资源的开发应用。据此提出了四点建议，第一，提升幼儿教师运用乡土资源的意识和能力；第二，幼儿园应当组织园内外教师交流合作，推动建立乡土资源艺术教学园本教研团队；第三，提高家园合作质量，确保教育观念及信息的有效互通；第四，积极向当地幼教部门建言献策，推动建立幼儿园艺术教学乡土资源库。

关键词：乡土资源 大班 艺术教学

目录

摘要

Abstract

引 言-1

（一） 研究缘起-1

1、-问题的提出-1

2、-研究的意义-1

（二） 文献综述-2

1、-关于乡土资源在幼儿园大班艺术教学中应用的教学价值的研究-2

2、-关于乡土资源在幼儿园大班艺术教学中应用现状的研究-2

3、-关于乡土资源在大班艺术教学中应用存在的问题及原因的研究-4

4、-关于促进乡土资源在幼儿园大班艺术教学中有效应用的策略的研究-5

（三） 研究方法-6

1、-问卷法-6

2、-访谈法-6

3、-观察法-6

（四） 创新之处-6

一、 对于乡土资源在大班艺术教学中应用的理性分析-7

（一）-相关概念界定-7

1、-幼儿园艺术教学-7

2、-乡土资源-7

（二）-Y市乡土资源梳理-7

1、-自然资源-8

2、-社会文化资源-8

（三）-乡土资源在大班艺术教学中应用的理论基础-9

1、-生活教育理论-9

2、-认知发展理论-9

3、-生态学基础-9

（四）-乡土资源在大班艺术教学中应用的价值-10

1、-有利于学前儿童艺术教育目标的实现-10

2、-有利于尊重幼儿，促进幼儿主体性地位的实现-10

3、-有利于提升教师人文素养，提高艺术教学质量-10

二、 乡土资源在幼儿园大班艺术教学中的应用现状调查-11

（一）-教师在艺术教学中应用乡土资源的意识和能力的调查-11

1、-对大班艺术教学中应用乡土资源的态度-11

2、-对大班艺术教学中应用乡土资源的内涵的认识-11

3、-对大班艺术教学中应用乡土资源的实施难度的认识-13

（二）-大班艺术教学中应用乡土资源的实施过程的调查-14

1、-对大班艺术教学中乡土资源应用的内容及频率的调查-14

2、-对大班艺术教学中乡土资源应用的方式的调查-15

3、-对大班艺术教学中乡土资源应用的教学效果的调查-16

（三）-利用乡土资源组织实施艺术教学的系统支持情况-16

1、-对幼儿园内部支持乡土资源在艺术教学中应用的调查-16

2、-对幼儿家长支持乡土资源在艺术教学中应用的调查-17

3、-对当地幼教职能部门支持乡土资源在艺术教学中应用的调查-18

三、 乡土资源在大班艺术教学中的应用存在的问题及原因分析-18

（一）-乡土资源在大班艺术教学中的应用存在的问题-18

1、-对乡土资源的艺术价值挖掘不深入，较少利用且利用率低-18

2、-教师对乡土资源在大班艺术教学中应用实施缺乏主动性-19

3、-乡土资源的应用以教师为主导，忽视幼儿自主性和主体性-19

（二）-乡土资源在大班艺术教学中的应用存在问题的原因分析-20

1、-幼儿教师对乡土资源开发应用缺乏主动意识，存在畏难心理-20

2、-幼儿教师乡土资源开发及应用能力不足，缺少相关培训交流机会-20

3、-教师与家长教育观念存在分歧，家园合作沟通不善-21

4、-幼教部门忽视教学中乡土资源的开发利用-21

四、 促进乡土资源在大班艺术教学中有效应用的策略-22

（一）-提升幼儿教师运用乡土资源的意识和能力-22

1、-加强对乡土资源的认识，克服畏难心理-22

2、-提高教师艺术教学水平和开发应用乡土资源的能力-22

（二）-加强园内外教师交流合作，推动建立乡土资源艺术教学园本教研团队-23

1、-为教师提供更多艺术教学相关的的交流学习机会-23

2、-建立应用乡土资源实施艺术教学的园本教研团队-23

（三）-提高家园合作质量，确保教育观念及信息的有效互通-24

1、-与幼儿家长进行有效沟通，促进其教育观念更新-24

2、-积极利用家长及社区资源，为乡土艺术教学实施提供便利-24

（四）-建议当地幼教部门建立幼儿园艺术教学乡土资源库-24

结 语-26

致  谢-27

参考文献-28

附  录-30