摘要：本文以扬州市Y幼儿园的教师作为研究对象，以调查问卷的方法，对扬州市Y幼儿教师职业倦怠现状进行调查研究。调查发现，扬州市Y幼儿园教师总体职业倦怠程度较低，其中小班教师、30岁以下的教师、教龄在11-15年的教师、本科学历的教师、二级及以下的教师相比同一维度下其他类别的教师更容易产生职业倦怠；随着教师年龄的增长、职称的升高，或是任教较大的年龄班，教师的职业倦怠感会有所降低；另外教师的年龄、教龄、学历与个人成就感降低之间均存在显著性相关。

通过研究，笔者发现该园教师在职业倦怠方面存在以下问题：小班教师的职业倦怠感相比中大班教师更为严重；幼儿教师的收入与付出不相称，社会期望不合理；工作任务繁重，专业成长无法满足。并根据以上问题提出下列对策：提高自身心理素质，创设和谐的人际关系；完善幼儿园管理制度，保障教师待遇；建立合理的社会期望，加强社会支持。

关键词 幼儿教师 职业倦怠 情感衰竭 去个性化 低成就感

目录

摘要

Abstract

引言-5

（一）研究背景-5

1、幼儿教师职业压力与生存环境现状-5

2、国家教育改革和教师自身发展的高要求-5

3、职业倦怠对幼儿教师个人及教学的危害-5

（二）研究意义-6

1、理论意义-6

2、实践意义-6

（三） 研究综述-6

1、国外关于职业倦怠的研究-6

2、国内有关教师职业倦怠的研究-8

（四)研究思路及研究方法-10

1、研究思路-10

2、研究目标-10

3、研究方法-10

4、核心概念界定-12

5、理论支持-12

一、扬州市Y幼儿园教师职业倦怠现状及特点分析-12

（一）扬州市Y幼儿园教师个人情况的样本分析-12

（二）扬州市Y幼儿园教师职业倦怠的分布特点-13

（三）扬州市Y幼儿园不同个人背景的教师职业倦怠的情况分析-15

二、扬州市Y幼儿园教师职业倦怠的影响因素分析-18

（一）社会因素对幼儿教师职业倦怠的影响-19

（二）职业因素对幼儿教师职业倦怠的影响-20

（三）组织因素对幼儿教师职业倦怠的影响-21

    （四）个人因素对幼儿教师职业倦怠的影响-22

三、扬州市Y幼儿园教师在职业倦怠方面存在的问题-23

（一）小班教师的职业倦怠感相比中大班教师更为严重-23

（二）幼儿教师的收入与付出不相称，社会期望不合理-24

（三）工作任务繁重，专业成长无法满足-25

四、 缓解扬州市Y幼儿园教师职业倦怠的对策-26

（一）提高自身心理素质，创设和谐的人际关系-26

（二）完善幼儿园管理制度，保障教师待遇-27

（三）建立合理的社会期望，加强社会支持-28

致谢-30

参考文献-31

附录-31