摘要：自然角活动作为一种特殊的区域活动，强调了引导幼儿自主探究的重要性，有利于幼儿的各方面发展。本文主要采用问卷调查法、观察法和访谈法，对幼儿园自然角活动的现状进行了分析。结果表明，由于自然角的空间设置等的不合理、幼儿的互动形式单一、教师缺乏精力和经验、幼儿园和家长的支持不够，造成了自然角活动开展过程的物质准备不充分、幼儿的互动性不足、教师的指导和管理不恰当、家园合作不深入等问题。基于这些问题，笔者提出了自己的建议：完善幼儿园自然角的空间设置、投放符合幼儿兴趣的丰富材料、选择幼儿感兴趣的种植内容、鼓励幼儿自主探究，拒绝形式化互动、支持幼儿的探索兴趣并能有效管理好自然角、幼儿园完善课程资源，探索多种家园合作的方式、家长深入参与自然角活动，保持家园一致。希望有助于未来幼儿园自然角活动的质量提升。

关键词：幼儿园 自然角 自然角活动 区域活动

目录

摘要

Abstract

绪论1

（一）研究缘起1

（二）研究意义2

（三）文献综述2

（四）研究设计7

（五）研究可能创新之处8

一、 幼儿园自然角活动的理性思考9

（一）概念界定9

1.幼儿园区域活动9

2.幼儿园自然角9

3.幼儿园区域活动与幼儿园自然角的关系9

（二）理论基础10

1.蒙台梭利环境教育的理论及应用10

2.陈鹤琴的活教育理论及应用10

二、 幼儿园自然角活动现状调查研究11

（一）调查对象概述11

（二）幼儿园自然角活动的现状调查12

1.自然角活动的环境创设13

2.幼儿的互动15

3.教师的指导和管理17

4.幼儿园的支持情况19

5.家长的支持情况20

三、 幼儿园自然角活动的问题和原因分析22

（一）自然角活动的物质准备不充分22

1.自然角的空间设置22

2.自然角的材料投放23

3.自然角的种植内容23

（二）幼儿的互动性不够23

1.幼儿的互动形式24

2.幼儿互动的自主性24

（三）教师的指导和管理不恰当25

1.教师的指导方式25

2.教师的精力和经验25

（四）幼儿园的实施和管理有待完善26

（五）家长的参与合作不够深入和持续26

四、改进幼儿园自然角活动的策略26

（一）完善幼儿园自然角的空间设置27

（二）投放符合幼儿兴趣的、丰富的材料27

（三）选择幼儿感兴趣的种植内容28

（四）鼓励幼儿自主探究，拒绝形式化互动28

（五）支持幼儿的探索兴趣，并能有效管理好自然角28

（六）幼儿园完善课程资源，探索多种家园合作的方式29

（七）家长深入参与自然角活动，保持家园一致29

结语31

参考文献32

附录34