摘要：音乐教学活动在音乐教育中发挥着重要的作用，师生互动在音乐教学活动中起着重要的作用。音乐教学活动中教师与儿童互动的研究很少，但由于其重要性，作者认为有必要对音乐教学活动中师生互动进行深入研究，以促进音乐教学活动中儿童的成长与发展。

本研究在Y幼儿园内展开，将该幼儿园中大、中、小班各一个班级中的教师及与其在集体音乐教学活动中互动的幼儿作为研究对象。以观察法、访谈法、案例分析法和文献法作为研究方法，其中以观察法为主。对音乐教学活动中的师幼互动进行观察，并收集数据，借助SPSS17.0进行统计分析。

通过分析现状发现，音乐教学活动中的师生互动发起者主要是教师，互动的主要方式是语言，互动的内容以节奏关键经验为主。在互动结果中，回应敏感性主要为积极回应，互动回应次数在三次以下的占多数，互动效果多为明显效果，幼儿情绪以积极为主。在分析当前形势的基础上，发现音乐教学活动中师生互动存在以下四个问题：师幼互动地位不平等；互动结果中幼儿情绪不积极；教师音乐专业素养缺失；师幼互动回应次数少。问题的影响因素分为教师、幼儿与其他因素。经过一系列的观察和研究，提出了四个优化建议：建立师幼间平等的互动地位；关注音乐教学活动中幼儿的互动情绪；提升教师自身的音乐专业素养；提高幼儿互动主动性。

关键词：音乐教学活动 师幼互动 幼儿园

目录

摘要

Abstract

绪论1

（一）选题缘由1

1.师幼互动对提高音乐教学活动质量的重要价值1

2.基于自身兴趣与需要做研究1

（二）研究意义2

1.理论意义2

2.实践意义2

（三）概念界定2

1.幼儿园音乐教学活动2

2.师幼互动3

3.音乐教学活动中的师幼互动3

（四）文献综述3

1.关于师幼互动的研究3

2.关于幼儿园音乐教学活动的研究5

3.关于音乐教学活动中师幼互动的研究6

（五）研究设计7

1.研究目标7

2.研究内容7

3.研究对象7

4. 研究方法7

5. 研究工具8

6. 观察方法与范例10

一、音乐教学活动中的师幼互动现状分析12

（一）音乐教学活动中的师幼互动发起人12

（二） 音乐教学活动中的师幼互动主要方式13

（三） 音乐教学活动中的师幼互动内容14

（四）音乐教学活动中的师幼互动结果15

1.音乐教学活动中的师幼互动回应敏感性15

2.音乐教学活动中的师幼互动回应次数15

3.音乐教学活动中师幼互动中的幼儿情绪17

4. 音乐教学活动中的师幼互动效果18

二、 音乐教学活动中师幼互动存在的问题19

（一）教师与幼儿的互动地位不平等19

（二）互动结果中幼儿情绪不积极19

（三）教师音乐专业素养的缺失20

（四）师幼互动回应次数较少20

三、 音乐教学活动中存在问题的影响因素分析21

（一）教师因素21

1.教师的儿童观21

2.教师的专业能力22

3.教师的态度23

（二）幼儿因素24

1.幼儿的身心发展特点24

2.幼儿的个体差异24

（三） 其他因素25

1.幼儿园对于教师音乐素养的重视程度25

2.活动氛围25

四、优化音乐教学活动中师幼互动的策略27

（一）建立教师与幼儿间平等的互动地位27

1.将幼儿置于主体地位27

2.尊重、爱护幼儿27

（二）关注音乐教学活动中幼儿的互动情绪27

1.利用音乐本身魅力，使互动变得轻松27

2. 对互动过程中幼儿的情绪予以足够的重视28

（三）提升教师自身的音乐专业素养28

1.教师坚持音乐理论与技能的练习，不断完善自己的音乐素养28

2.幼儿园通过多种途径提升园内教师的音乐素养28

（四）提高幼儿互动的主动性29

1.举办创造类的活动29

2.培养幼儿集中注意力的能力29

结语30

参考文献31

附录33

致谢36