摘要：本研究采用问卷法、访谈法、观察法等多种方法，对扬州市I幼儿园某中班“家长参与幼儿园幼儿园亲子活动的现状”进行了调查研究。研究发现：家长对于幼儿园亲子活动的认知和行为不一致；工作忙碌使家长无法保障参与幼儿园亲子活动的时间；家长对自身角色定位不明确造成主体角色的缺失；亲子活动内容形式单一。根据这些问题，提出了相关的建议和策略：树立正确的亲子活动观使观念与行动保持一致；家园共育多方配合来提高家长参与亲子活动的频率；明确角色定位以发挥家长在亲子活动中的主体性；通过扎实理论和科学管理来创新更多亲子活动模式。

关键词：中班家长 亲子活动 家长角色

目录

摘要

Abstract

绪论-3

（一）研究缘起-3

1.研究背景-3

2.研究意义-4

（二）文献综述-4

1.关于幼儿园亲子活动价值的研究-5

2.关于幼儿园亲子活动开展形式的研究-6

3.关于幼儿园亲子活动角色定位的研究-6

4.关于提升幼儿园亲子活动有效性的策略研究-7

5.关于幼儿园亲子活动存在问题与解决策略的研究-7

（三）研究方法-8

1.问卷法-8

2.观察法-8

3.访谈法-9

（四）创新之处-9

一、对于家长参与幼儿园亲子活动的理性思考-9

（一）核心概念界定-9

1.家长参与-9

2.亲子活动-9

3.幼儿园亲子活动-10

（二） 理论建构-10

1. 皮亚杰的发生认识论-10

2. 陈鹤琴的家庭教育思想-10

二、中班家长参与幼儿园亲子活动现状的调查-11

（一） 家长对于幼儿园亲子活动的认知现状-11

1. 家长关于幼儿园亲子活动的了解渠道-11

2. 家长对于幼儿园亲子活动必要性的认知-11

3. 家长对于幼儿园亲子活动价值的认知-12

（二） 家长参与幼儿园亲子活动的过程-13

1. 家长参与幼儿园亲子活动的资源准备-13

2. 家长参与幼儿园亲子活动的内容及形式-14

3. 家长参与幼儿园亲子活动的参与时间-15

4. 幼儿园亲子活动中的角色定位-15

5. 家长参与幼儿园亲子活动的结果-17

三、 家长参与幼儿园亲子活动存在的问题-18

（一） 家长对于幼儿园亲子活动的认知和行为不一致-18

（二） 工作忙碌使家长无法保障参与幼儿园亲子活动的时间-19

（三） 家长对自身角色定位不明确造成主体角色的缺失-20

（四） 亲子活动内容形式单一-20

四、 家长参与幼儿园亲子活动的建议和策略-21

（一） 树立正确的亲子活动观使观念与行动保持一致-21

（二） 家园共育多方配合来提高家长参与亲子活动的频率-21

（三） 明确角色定位以发挥家长在亲子活动中的主体性-21

（四） 通过扎实理论和科学管理来创新更多亲子活动模式-22

五、 对本研究的反思-22

参考文献-25

附录一：家长问卷-27

附录二：家长访谈-30