摘要：国家自2016年1月1日起正式实施全面二孩政策，自此因国家三十多年的计划生育政策而形成的独生子女家庭结构逐渐发生改变，出现了二孩家庭结构。二孩家庭中由于多了第二个孩子，家庭中不只有亲子关系，还出现了同胞关系。此前的家庭教育方式有时候会无法解决二孩家庭中大孩因为二孩的出生而出现的问题，例如退行行为、情绪不稳定、嫉妒心理等。本文据此探索3-6岁幼儿在成为二家中大孩之后的行为有哪些变化，研究通过访谈实习幼儿园的教师与家长，深入二孩家庭，结合研究者在幼儿园中对3-6岁大孩的观察，发放了60份调查问卷获取资料信息。研究发现3-6岁幼儿在成为大孩之后整体上积极变化多于消极变化，二孩的出生能给大孩带来积极的影响。表现为大孩更懂事，会照顾弟妹，懂得分享，人际交往能力有所提高，语言表达能力发展等。同时二孩也使部分大孩出现生活技能倒退，叛逆行为，情绪低落，敏感、嫉妒、焦虑等心理。分析原因更多的是在家庭方面，包括家庭教育方式，家庭氛围，亲子依恋关系等，同时还有幼儿园教育的缺失，父母的文化水平等其他因素的影响。经过分析并结合自己的实践经验，研究者对此提出相应的教育建议，引导家长平等对待家中两个孩子，积极良好的教育方式，提升幼儿园教师素养，关注大孩心理健康。

关键词：二孩家庭； 家庭教育； 心理健康； 大孩

目录

摘要

Abstract

1 绪  论-1

1.1研究缘起-1

1.2文献综述-2

1.2.1国内研究现状-2

1.2.2国外研究现状-3

1.2.3对已有研究的评析-4

1.3研究方法-5

1.3.1访谈法-5

1.3.2观察法-6

1.3.3问卷调查法-6

1.4相关概念界定-7

1.4.1全面二孩政策-7

1.4.2二孩家庭-7

1.4.4行为变化-7

1.4.5亲子依恋关系-7

2 相关理论基础-8

2. 1学前儿童社会性发展理论-8

2.1.1埃里克森的心理社会发展理论-8

2.1.2皮亚杰认知发展理论-8

2.2积极心理学理论-8

2.2.1积极心理学概念界定-8

2.2.2积极心理学内容-8

2.2.3积极心理学运用-9

3 3-6岁幼儿成为家中大孩之后行为变化现状调查-10

3.1总体上积极变化多于消极变化-10

3.2积极行为表现-11

3.2.1认知方面：语言表达能力提高，兴趣爱好增加-11

3.2.2亲社会性表现增强：懂得分享，关爱、照顾他人-12

3.2.3社会人际交往能力有所提高-13

3.3消极行为表现-13

3.3.1出现退行行为，生活技能倒退-13

3.3.2出现逆反行为：叛逆、脾气暴躁、不遵守规矩-14

3.3.3情绪低落、不稳定，出现敏感、嫉妒、焦虑等情绪-15

4 3-6岁大孩行为变化原因分析-16

4.1幼儿自身的性格特点不同-16

4.2亲子依恋关系的类型不同-16

4.3家庭环境的改变-17

4.4家中二孩出生后父母对大孩的关注度不同-18

4.5幼儿教师对幼儿行为变化的关注度不同-18

5 改善3-6岁大孩行为变化教育建议-20

5.1引导家长加强与孩子之间的沟通，促进良好的亲子关系-20

5.2引导家长正确的家庭教育方式，创造良好的家庭氛围-20

5.3引导父母平等对待大孩与二孩-20

5.4幼儿园教师提升洞察能力，探究教育新方法-21

6 研究结论与反思-21

参考文献-22

附录一-23

附录二-23

致谢-27