摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。”幼儿园常规让幼儿拥有的合理的生活节奏，帮助幼儿调节神经系统，有助于幼儿积极地参与到各种活动中去，得到全方面的发展，还能够培养幼儿独立自主的能力，为日后的生活和学习奠定良好的基础。

本研究主要运用实验法，选取两个小班幼儿作为研究对象，分成实验组和对照组。研究主要运用实验法、问卷调查法等研究方法，实验分成前测、实验干预、后测三部分。本次实验采用前后测对比组实验设计。首先对实验组和对照组幼儿进行生活自理能力差异检验。随后，在研究期间实验组进行生活主题绘本教学，对照组不进行。为期两个月的实验结束后，再次向家长发放问卷进行后测。通过分析实验数据，得出以下结果：绘本教学能有效促进小班幼儿生活自理能力的提升，帮助幼儿建立良好的生活常规。

为此，本研究建议：有效运用绘本教学帮助小班幼儿建立良好生活常规同时也要做好家庭指导，做好家园合作，共同促进小班幼儿生活常规的建立。

关键词：绘本教学；幼儿园常规；实验研究 

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-6

一、问题的提出-6

（一）幼儿园常规建立的重要意义-6

（二）绘本教学是幼儿学习的有效途径-6

二、研究目的及意义-6

（一）研究目的-6

（二）研究意义-7

三、文献综述-7

（一）绘本教学价值的相关研究-7

（二）关于幼儿常规的研究-8

四、关键概念界定-9

（一）绘本-9

（二）绘本教学-9

（三）幼儿常规-10

第二章 研究设计-11

一、研究对象-11

二、研究内容与方法-11

（一）研究内容-11

（二）研究方法-11

三、实验设计-11

（一）实验假设-12

（二）实验对象-12

（三）实验变量-12

（四）测量工具-12

第三章 研究结果与分析-14

一、实验组和对照组前测成绩对比-14

二、实验组前后测成绩对比-15

三、对照组前后测成绩对比-16

第四章 讨论-18

一、绘本教学对幼儿生活自理能力影响的分析-18

（一）绘本教学促进小班幼儿洗手能力的提升-18

（二）绘本教学促进小班幼儿如厕能力的提升-18

（三）绘本教学促进小班幼儿进餐能力的提升-18

（四）绘本教学促进小班幼儿午睡能力的提升-19

（五）绘本教学促进小班幼儿穿衣能力的提升-19

二、对照组幼儿生活自理能力提升的分析-19

第五章 结论与建议-21

一、研究结论-21

二、教育建议-21

（一）有效运用绘本教学帮助小班幼儿建立良好生活常规-21

（二）通过定期开展系列家园合作活动促进幼儿生活常规的建立-21

参考文献-23

附录-25

致谢-27