摘要：本研究采用观察法、访谈法、问卷调查法等方法调查教师在一日活动中对幼儿采取的催促行为现状，旨在揭示其影响因素并提出优化建议。研究发现：1.教师的催促行为在幼儿园各个活动环节中都会出现，且主要有口头言语式、神态举止式。2.教师的催促行为对于幼儿的身心健康以及教师自身都会产生一定程度的不良影响。3.教师催促幼儿的原因主要有教师自身的专业性不强、职业道德与规范缺失、职业倦怠；幼儿园对教师的管理、培训、监督与关怀不当；缺乏相关的幼儿教师行为准则与法律法规等。研究建议：1.幼儿教师要积极参与在职培训，学习相关法规、文件；努力提高自身的道德素质、专业水平；提高职业认同感，树立正确的教师观与学生观，避免职业倦怠。2.幼儿园应听取教师意见，合理安排幼儿园一日活动中各个环节的时间分配；做好幼儿教师的监督、管理与培训工作；提供心理咨询、疏导服务，保障幼儿教师的基本权利。3.教育主管部门应制定相关法律法规与专业标准，让幼儿教师“有法可依”；切实提升幼儿教师准入门槛与薪资待遇，吸引高素质人群从业。

关键词：  一日活动； 幼儿教师； 催促行为

目录

摘要

Abstract

一、 问题提出-4

二、 研究方法-5

（一） 文献法-5

（二） 观察法-5

1． 选择观察对象-5

2． 实施观察-5

3． 搜集、记录资料-5

（三） 访谈法-6

（四） 问卷调查法-6

三、 研究结果与分析-6

（一） 幼儿园一日活动中教师催促行为的现状-6

1． 催促行为在一日活动中各环节的分布现状-6

2． 催促行为的表现形式-7

3． 举例与分析-8

（二） 幼儿园一日活动中教师催促行为可能产生的影响-9

1． 对于幼儿的生理发展-9

2． 对于幼儿的心理发展-11

3． 对于幼儿教师的影响-12

（三） 幼儿园一日活动中教师催促行为的成因-12

1． 教师自身方面-12

2． 幼儿园方面-13

3． 教育主管部门方面-14

四、 对于幼儿园一日活动中教师催促行为的优化建议-15

（一） 对幼儿教师的建议-15

1． 积极参与在职培训，学习相关法规、文件。-15

2． 努力提高自身的道德素质、专业水平。-15

3． 提高职业认同感，树立正确的教师观与学生观，避免职业倦怠。-16

（二） 对幼儿园的建议-16

1． 听取教师意见，合理安排幼儿园一日活动中各个环节的时间分配。-16

2． 做好幼儿教师的监督、管理与培训工作。-16

3． 提供心理咨询、疏导服务，保障幼儿教师的基本权利。-16

（三） 对教育主管部门的建议-17

1． 制定相关法律法规与专业标准，让幼儿教师“有法可依”。-17

2． 切实提升幼儿教师准入门槛与薪资待遇，吸引高素质人群从业。-17

参考文献-18

致谢-19

附录一：-20

附录二：-21

附录三：-22