幼儿园班级管理中的师幼对话研究.docx

资料分类:幼儿教育 上传会员:榴莲蛋糕 更新时间:2024-06-28
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摘 要:做好幼儿园班级管理工作是保证幼儿身心健康成长,促进幼儿全面发展的前提, 而良好有效的师幼对话可以促进幼儿和教师共同管理班级。本文通过几组课堂师幼互动情况的观察以及问卷调查的分析,研究幼儿园班级管理中的师幼对话类型及合理性和有效性,对师幼对话中存在的问题以及原因进行分析,并根据幼儿特点、教师能力提出具体的改进措施,以促进幼儿身心全面和谐发展。

 

关键词-班级管理;师幼对话;策略

 

目 录

摘 要

Abstract

一、绪论-4

(一)研究的背景和意义-4

1.研究的背景-4

2.研究的意义-5

(二)研究的方法和对象-5

1.研究方法-5

2.研究对象-5

二、师幼对话的界定与类型-6

(一)师幼对话的内涵及意义-6

1.师幼对话-6

2.师幼对话的意义-6

(二)积极师幼对话的类型-6

1.夸奖型对话-6

2.儿童化对话-7

3.平等型对话-7

三、幼儿园师幼对话存在的问题及分析-8

(一)幼儿园师幼对话中存在的问题-8

1.夸奖语使用无效-8

2.不会用儿童化语言-8

3.不会吸引幼儿注意力-8

4.不能正确看待儿童-8

(二)幼儿园师幼对话存在问题的原因-9

1.国家-9

2.学校-9

3.家庭-9

4.教师-9

四、幼儿园班级管理中师幼对话的对策与建议-11

(一)社会应该加强和改革学前教育-11

(二)幼儿园应该加强幼儿教师的在职提高-11

(三)家长应该正确的认识幼儿教师-11

(四)幼儿教师应该学会反思-11

结 论-13

参考文献-14

附 录-15

致 谢-17

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上传会员 榴莲蛋糕 对本文的描述:随着社会的进步以及国民素质的提高,越来越多人意识到与幼儿沟通的重要性,因此人们更加重视教师与幼儿之间的对话互动。然而,现存教师队伍中很多教师不能与幼儿平等的沟通,......
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