摘 要：在当前时代下，越来越多的群众开始重视孩子的教育，从“娃娃抓起”的幼儿教育模式成为培养孩子性格和习惯的重要一环。幼儿的教育离不开家庭和幼儿园的共同努力，只有通过家园合作的方式，充分发挥家庭和幼儿园在幼儿教育中的优势，相互补充、相互辅导才能确保幼儿教育的顺利进行，保障孩子的身心健康发展。但现如今看来，我国家园合作教育模式还处于发展阶段，仍面临着很多问题，尤其是在对于家庭资源的利用方面，如“缺乏利用家庭资源的意识、教师的整体专业素质不高、对家庭和社区教育资源利用效率不高、幼儿园管理经验缺乏等问题”。需要采取有效措施来解决，基于此，本文就以C市为例，对幼儿园家庭资源利用情况进行调查研究，首先对相关理论进行概述，其次分析C市幼儿园家庭资源利用情况，最后对C市幼儿园家庭资源利用的研究提出了教师应运用科学的课程资源观，深刻理解资源内涵与外延;开展多样的家园合作活动，丰富和规划家庭资源利用形式;建构家庭资源的关系网络，扩宽家庭资源获取渠道;吸纳家长参与班级管理，挖掘深层资源利用方式的对策与建议。

关键词　幼儿园；家园合作；家庭资源

目 录

摘 要

Abstract

一、家庭资源在幼儿园家园合作中的重要性-1

（一）幼儿园利用家庭资源的必要性-1

（二）利用家庭资源是多方主体发展的现实诉求-1

二、C市幼儿园家庭资源利用情况的研究结果与分析-3

（一）教师在家庭资源利用上的态度分析-3

（二）家庭资源利用的类型-3

（三）家庭资源利用的方式-4

（四）幼儿园家庭资源利用存在的主要问题-5

三、促进幼儿园家庭资源利用的研究对策与建议-7

（一）教师应运用科学的课程资源观，深刻理解资源内涵与外延-7

（二）开展多样的家园合作活动，丰富和规划家庭资源利用形式-7

（三）建构家庭资源的关系网络，扩宽家庭资源获取渠道-8

（四）吸纳家长参与班级管理，挖掘深层次资源利用方式-8

结 语-9

参考文献-10

附 录1-11

附 录2-14

致 谢-17