摘  要

以陈鹤琴的“整个教学法”和陶行知的“生活教育理论”教育理念作为指导，以行动研究法为主要研究方法，结合大班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，开展了幼儿园大班《一只有教养的狼》主题活动。在进行主题活动设计时，从认知、技能、情感三个维度确立了主题活动目标、设计了相应的主题网络图并对主题网络图进行了阐释、结合相关文献和教育实践设计了主题活动，结合主题活动目标去幼儿园进行了集体活动、区角活动和家园活动实践，并进行主题活动反思，取得了培养了幼儿阅读能力和阅读习惯、增强了幼儿阅读分享意识、幼儿的审美能力得到发展等教育效果，总结在教学中出现的幼儿活跃性差、没有关注到幼儿个体差异、教师的指导存在一定的误区等问题，提出了相应的解决策略。

 

关键词：课例研究；主题活动；一只有教养的狼；幼儿园大班

 

 

 

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、主题由来 1

（一）选题依据 1

1.研究背景 1

2.研究价值 1

（二）学情分析 2

1.大班幼儿年龄特点 2

2.本班幼儿实际情况 2

二、课例设计理念 3

（一）陈鹤琴的教育理论 3

1.课程理念 3

2.理念运用 3

（二）陶行知的教育理论 3

1.课程理念 3

2.理念运用 4

三、主题网络设计 4

（一）主题活动目标 4

（二）主题网络图 6

（三）主题网络图阐释 7

四、活动方案设计 8

（一）集体活动 8

1.语言活动：《一只有教养的狼》 8

2.社会活动：爱护图书 9

3.科学活动：有趣的书 11

4.美术活动：我是小小设计师 12

5.健康活动：正确的读写姿势 14

（二）区角活动：森林图书馆 15

（三）家园活动：我读书我快乐我成长 17

五、主题活动反思 19

（一）主题活动效果 19

1.培养了幼儿阅读能力和阅读习惯 19

2增强了幼儿阅读分享意识. 19

3.促进幼儿的审美能力发展 19

（二）在教学中出现的问题 20

1.幼儿活跃性差 20

2.没有关注到幼儿个体差异 20

3.教师的指导存在一定的误区. 20

（三）解决对策 20

1.在集体活动中穿插游戏环节 20

2.教学语言形象并具有启发性 21

       3.关注幼儿差异，因材施教 21

       4.运用科学的的指导方法 22

       5.与家庭及时进行沟通幼儿情况 22

结    论 23

参考文献 24