幼儿园教师性别角色教育现状研究_学前教育.doc

资料分类:幼儿教育 上传会员:橙子 更新时间:2014-12-07
需要金币1000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:16389
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:社会呼吁性知识教育,让了解自己、保护自己迫在眉睫。但在我们学前教育阶段,性别教育并没有足够的关注,尤其是性别角色教育。本研究从幼儿教师入手,运用观察法、访谈法、问卷法对她们性别角色教育现状的调查,从对性别角色教育的含义理解、重要性的认识、内容的掌握、教育的方式、存在的困扰五个维度并结合案例进行问题的分析,针对发掘的问题提出具体的教育建议。

[关键词] 幼儿;性别角色教育;性别刻板化;双性化教育

 

目录

摘要

Abstract

1引论6

1.1问题的提出6

1.2文献综述6

1.2.1性别角色的内涵研究8

1.2.2双性化人格的内涵研究8

1.2.3学前儿童性别角色教育的影响因素研究8

1.2.4学前教育阶段性别角色教育方法研究9

1.3概念界定10

1.4研究方法11

1.4.1研究方法11

1.4.2资料整理与分析12

1.4.3研究的伦理问题12

2教师对不同性别幼儿性别角色教育行为现状与分析12

2.1幼儿园教师对性别角色教育含义的理解与问题分析13

2.2幼儿园教师对性别角色教育重要性的认识14

2.3幼儿园教师对性别角色教育内容的了解16

2.4幼儿园教师对性别角色教育方式的了解18

2.5教师在性别角色教育方面存在的困扰20

3幼儿教师性别角色教育实施建议21

3.1充分挖掘教育资源,促进幼儿性别平等观念的形成21

3.2因性施教,进行双性化教育22

4结语22

参考文献 23

致谢24

问卷25

相关论文资料:
最新评论
上传会员 橙子 对本文的描述:学前阶段是儿童性别角色形成的一个重要时期。幼儿早期形成的关于性别的观念和心理定势是其成年后明确的性别概念和信念的基础,对其性行为有重要影响。学期时期错误的性别教育......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: