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摘要:集体教学活动是当前我国幼儿园教学中重要的组织形式,虽然这种教学组织形式很普遍,但是往往会造成幼儿园教师过于重视一个班级的整体性,忽视幼儿的个别性,从而导致一些幼儿被忽略。我们必须明白这种现象产生的背后原因,对这一现象有正确的认知和理解,从而在教育活动中注意到被忽略儿童,并尽快采取相关措施减少和避免对幼儿的忽视。
关键词:幼儿园,集体教学活动,被忽略儿童
目录 摘要 Abstract 1 引言-4 2 幼儿被忽略的定义-4 3 幼儿被忽略的原因分析-4 3.1 教师的人格特质-4 3.2 教师的个人喜好-5 3.3 单一的教学方法的运用-5 3.4 承担繁重的任务-5 3.5 过大的活动室规模-5 3.6 幼儿的气质类型-6 3.7 家长的不良示范-6 4 避免或减少忽略幼儿现象发生的策略-6 4.1 形成良好的人格特质-6 4.2 平等地对待幼儿-7 4.3 学习新型教育理念-7 4.4 采用优化的教学方法-7 4.5 实现教师工作适宜化-8 4.6 合理分配活动室规模-8 4.7 消除幼儿消极气质类型-8 4.8 家长的正确示范-9 结论 参考文献 致谢 |