幼儿在阅读活动中情感教育缺失的调查与研究.doc

资料分类:幼儿教育 上传会员:桃花 更新时间:2017-02-10
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摘要:通过观摩幼儿园阅读活动和对幼儿园阅读活动案例的分析发现,幼儿园阅读活动中存在着缺乏解读,教师本身对情感教育认识不够;缺失发现,活动中的情感性体现不够以及缺乏指导,提问中针对性不强等三个方面的问题。在此基础上,分析了导致上述问题的原因,并提出了完善教师对情感教育的理解,提高教师素质;充分发掘阅读活动中的情感成分,发挥教师的榜样作用;通过有效提问激发幼儿情感等改进策略。

 

关键词:幼儿园,阅读活动,情感教育

 

目录

摘要

Abstract

1  前言-3

2  情感教育的涵义-3

3  幼儿园阅读活动中情感教育缺失的表现-3

3.1缺乏解读,教师本身对情感教育认识不够-3

3.2缺少发现,活动中的情感性体现不够-4

3.3缺乏指导,提问中针对性不强-4

4  幼儿园阅读活动中情感教育缺失的原因分析-5

4.1教师对幼儿情感教育的重视程度不够-5

4.2教师不善于提炼阅读活动中的情感成分-5

4.3教师在阅读活动中对幼儿的情感指导不够-6

5  在幼儿园阅读活动中开展情感教育的对策-6

5.1完善教师对情感教育的理解,提高教师素质-6

5.2充分发掘阅读活动中的情感成分,发挥教师的榜样作用-7

5.3通过有效提问激发幼儿情感-7

结论

参考文献

致谢

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最新评论
上传会员 桃花 对本文的描述:幼儿的情感发掘需要教师在阅读活动过程中投入的积极情感和态度来带动感染儿童。由于在阅读活动过程中老师一般按照教案照本宣科,脱离阅读内容的本身,很难体现阅读内容的情感......
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