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【摘要】 目的探索4-5岁幼儿情绪理解能力的发展状况,研究其在不同年龄、不同性别上是否存在差异以及差异是否达到显著性水平.方法运用情绪理解能力测试(TEC)量表,分别对南京市某一幼儿园的50名4-5岁的幼儿进行测试.结果 不同性别的幼儿在情绪理解方面不存在显著性差异;不同年龄的幼儿在情绪理解方面存在差异性.结论不同性别的幼儿在情绪理解方面不存在显著性差异;不同年龄的幼儿在情绪理解方面存在差异性,男孩的情绪理解能力略高于女孩。 【关键词】 4-5岁幼儿; 情绪理解能力
目录 摘要 Abstract 1 问题的提出.1 2 文献综述.1 3 研究过程.1 3.1 研究方法.2 3.1.1 研究工具.2 3.1.2 研究被试.2 3.3 数据处理.2 4 研究结果与分析.2 4.1不同年龄幼儿情绪理解能力的差异比较2 4.2 不同性别幼儿情绪理解能力的差异比较.3 5 结果讨论.4 5.1 不同年龄的幼儿情绪理解能力的差异分析.4 5.2 不同性别的幼儿情绪理解能力的差异分析.4 6 研究结论.4 6.1 研究结论.5 6.2 教育建议.5 7 研究不足与反思.5 致谢.6 参考文献.7 附录.8 |