摘要:幼儿的问题行为一般是指那些阻碍幼儿身心健康，影响幼儿智能发展，在行为和情绪方面有着异常表现的幼儿。幼儿问题行为是目前我国幼儿园普遍存在的现象，它不同于特殊幼儿的行为，在幼儿园不容易被察觉和重视。通过对一系列实况记录的案例进行具体地分析，幼儿问题行为的表现类型是多样的，原因是多种的，其主要原因是幼儿的家庭因素；家长、教师应对幼儿问题行为的态度和方法等方面存在差异；农村和城市家长、教师应对方式、态度也有所差异。作为幼儿园一线教师，重点研究从教师这个角色出发，如何从心理上、专业上提高教师应对幼儿问题行为的能力，充分调动社会各界力量和积极因素，来矫正幼儿的问题行为，帮助幼儿身心健康发展。因为的对象的特殊性，应对幼儿问题行为，是一个长期、复杂的过程，需要幼儿教师、家长、社会各界的积极配合，只要能够以正确的方式应对，并且坚持不懈，幼儿的问题行为一定会得到有效矫正，健康快乐的成长。

关键词：幼儿  问题行为  家庭  教师  应对方式

目录

摘要

Abstract

1-概念界定-3

1.1-问题行为-3

1.2-研究现状：-3

1.3-研究方向和意义-4

1.4-幼儿问题行为主要有以下几层含义：-5

2-研究原因-6

3-案例实况记录-6

3.1-案例一-6

3.2-案例二：-7

3.3-案例三：-7

3.4-案例四-8

3.5-案例五-8

3.6-案例六-9

3.7-案例七-9

4-案例实况具体分析-9

5-如何提高幼儿教师的能力-12

5.1-从心理上接受幼儿的问题行为，正确看待幼儿的问题行为。-12

5.2-敏锐的观察能力，善于发现幼儿的问题行为。-13

5.3-最后，教师要学会合理利用社会、社区、家庭等各个方面的力量。--13

5.4-问题行为的矫正是一个长期的过程，不是立竿见影的，不是一蹴而就的。-14

参考文献

致谢