摘要：童话篇目在小学教学中占有极大比重，对于儿童来说，童话为他们提供了一个生动易感的认识世界和表达世界的方式，在语文教学中具有极其重要的地位。本文从童话的定义、特征以及儿童学习心理出发，聚焦于统编人教版小学语文教材，对其中中低段童话篇目进行整体性分析，并借具体课例在实践层面对童话在语文教学中的运用进行实用性分析，力图为小学中低段童话教学提供一个较为系统清晰的参考。

关键词：小学语文 童话 童话教学 运用

目录

摘要

Abstract

一、-童话名称及定义-1

(一)-童话的名称-1

(二)-童话的定义-1

二、-童话特征及功能-1

(一)-童话特征-1

1.-幻想性-2

2.-泛灵性-2

3.-质朴性-3

(二)-童话的功能-3

1.-发展儿童幻想-3

2.-启导儿童思想-3

3.-陶冶儿童性情-4

4.-带给儿童快乐-5

5.-增长儿童知识-5

三、-儿童心理与童话学习-6

1.-激发儿童的学习动机-6

2.-符合儿童的形象性思维-6

3.-促进儿童人格成长-7

四、-小学语文教材中低段的童话选篇及整理-7

(一)-按学段分布整理-7

(二)-按童话类型整理-8

五、-小学语文教材中低段的童话选篇运用性分析-9

(一)-识字与写字-10

1.-课标定位-10

2.-包含识字与写字任务的童话篇目-10

3.-童话篇目在“识字与写字”教学中的运用性分析-11

(二)-阅读-12

1.-课标定位-12

2.-童话篇目在“阅读”中的运用性分析-12

(三)-口语交际-13

1.-课标定位-13

2.-明确包含口语交际任务的童话篇目-13

3.-童话篇目在“口语交际”中的运用性分析-14

(四)-写作-15

1.-课标定位-15

2.-教材体现-15

3.-童话篇目在“写作”中的运用性分析-16

(五)-综合性学习-16

1.-课标定位-16

2.-童话篇目在“综合性学习”中的运用性分析-16

六、-课例分析-17

(一)-阅读-17

(二)-写作-18

七、-小结-18

参考文献-19

致谢-20

附录-21