摘要：中华文化源远流长，古诗词则是中华文化中璀璨的明珠。在封建社会，特别是唐代和宋代，贬谪是惩罚犯罪大臣的重要手段，甚至许多文人的大部分人生都在贬谪地度过，因此“贬谪类”诗词蕴含着丰富的情感。学习“贬谪类”诗词便是学生和古人对话的重要桥梁。以主题教学的方式将统编本高中语文教材的“贬谪类”诗词统和起来并应用于课堂实践，对学生了解“贬谪类”诗词的产生背景，把握诗歌内涵具有重要作用。通过挖掘贬谪诗人对贬谪的情感态度，学生可链接生活实际，反思当自己遇到人生挫折时，该如何正确对待挫折，如何实现自我的超越。这对立德树人基本理念的实现和学生学科核心素养的提升都大有裨益。

本文分四章来论述统编版高中语文“贬谪类”诗词主题教学:主题教学的概念及特点；新形势对主题教学的需求；统编本高中语文教材中的“贬谪类”诗词；“贬谪类”诗词主题教学实践策略。

本文将从梳理贬谪背景；把握审美意象；感受诗人情感三个方面探讨统编本高中语文“贬谪类”诗词主题教学实践策略。

关键词：高中语文 “贬谪类”诗词 主题教学

目录

摘要

Abstract

1.主题教学的概念及特点-1

1.1主题教学的概念-1

1.2主题教学的特点-1

2.新形势对语文主题教学的需求-3

2.1课程标准的要求-3

2.2教材理念的契合-4

3.统编本高中语文教材中的“贬谪类”诗词-5

3.1“贬谪类”诗词的概念-5

3.2“贬谪类”诗词选篇-6

4.“贬谪类”诗词主题教学实践策略-7

4.1梳理贬谪背景-7

4.2把握审美意象-8

4.3感受诗人情感-9

5.-结语-11

参考文献-12

致谢-13