摘要：小组合作学习作为新课程倡导的一种重要的教学组织形式，以学生之间的合作交流为基础，培养学生的思维能力和创新能力而被应用到实际课堂教学之中。本论文首先肯定了小组合作学习这种教学组织形式的必要性，然后深入论述了一些有关小组合作学习的核心概念和理论；接着，通过问卷调查研究了常熟市某某中学小组合作学习的具体情况，并根据实际调查的结果来作出相应的原因分析；最后，为了充分发挥小组合作学习的优势，优化初中数学课堂的教学，针对所存在的问题提出了一些具体的解决对策和建议。

关键词：小组合作学习  初中数学  问题及策略

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1 研究背景及意义-1

1.2 研究对象-1

1.3 研究方法-2

1.3.1 文献资料分析法-2

1.3.2 问卷调查法-2

1.3.3 访谈法-2

1.3.4 课堂观察法-3

1.4 国内外研究现状-3

1.4.1 国外研究现状-3

1.4.2 国内研究现状-3

2. 研究的基本概念与理论基础-5

2.1 基本概念辨析-5

2.1.1 小组-5

2.1.2 合作学习-5

2.1.3 小组合作学习-5

2.2 研究的理论基础-5

2.2.1 最近发展区-5

2.2.2 马斯洛需求层次理论-6

2.2.3 建构主义理论-6

3. 初中数学小组合作学习存在的问题及原因分析-7

3.1 初中数学小组合作学习的现状-7

3.2 初中数学小组合作学习存在的问题及原因分析-9

3.2.1 对小组合作学习与其作用的认识不足-9

3.2.2 对合作学习小组的组建不科学-9

3.2.3 合作学习中教师角色定位有误-10

3.2.4 对合作学习时机和内容的选择不恰当-10

3.2.5 合作意识和合作技能有欠缺-10

3.2.6 合作学习的评价机制不科学-11

4. 解决问题的对策及建议-12

4.1 提高对小组合作学习的认识-12

4.2 组建科学的合作学习小组-12

4.3 科学地定位教师的角色-13

4.4 选择恰当的合作学习的时机和内容-13

4.5 培养的合作意识和合作技能-13

4.6 建立公平合理的评价机制-14

5. 结束语-15

参考文献-16

致谢-17

附录-18