摘要：在新课改背景下，学生应该学会自主学习，合作学习，探究学习。这就要求教师应该践行好教育教学的引导者的身份。通过高效率的课堂提问，激发出学生的巨大潜能，培养学生敢于质疑的精神。现如今，我国正推进素质教育，越来越多的老师开始注重课堂提问的有效性。但是现在，还是有不少的老师不能保证做到高效率的课堂提问。以数学为例，数学是一门逻辑性很强的学科，一节课的效率好不好，很大程度上是看学生对数学问题的思考、解答能力，为了提高课堂效率，数学教师通常会根据学生的知识水平、认知能力去设计一系列的问题。

通过查阅文献，在前人研究的基础上，结合学生的数学学习效率与课堂提问之间的的关系，我对高中数学课堂提问的一些常用方法做了总结，关于学生对待数学的态度以及老师对课堂提问的重视程度做了一系列的分析和说明。本篇文章对现阶段数学课堂提问中存在的问题进行了分析并指明了课堂提问的重要性，最后对如何提高课堂提问效率这个问题，给出了自己的建议和看法。总之，一个高效率的课堂提问能够调动学生的积极性，从而达到事半功倍的作用。

 

关键词：数学课堂；课堂提问；提问方法

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

2 现阶段课堂提问中存在的问题-2

2.1 课堂提问中存在的问题-2

2.2 本章小结-4

3 数学课堂提问的意义-5

3.1 数学的定义-5

3.2 提问的意义-6

4 数学课堂提问的常用方法-7

4.1 数学课堂提问的常用方法-7

4.2 本章小结-9

5 如何提高课堂提问效率-10

6 个人建议-13

结论-16

参考文献-17

致谢-18

附录-19