摘要：从近年发布的相关文件可以看出，学前教育的发展越来越受到国家和社会的关注，其中幼儿教师的专业素养是促进学前教育发展的关键因素。学前教育专业的微格教学是锻炼准幼儿教师职业技能的有效方法，是准幼儿教师教学技能培训的重要方式，也是准幼儿教师在校期间提升其专业素养的重要途径之一。

为了探明微格教学对准幼儿教师专业素养的影响，本研究通过文献分析法、访谈法和问卷法，对各高校已学习过微格教学的准幼儿教师进行了调查。调查结果显示，微格教学的开展在一定程度上提升了准幼儿教师的专业理念与师德素养、专业知识素养、专业能力素养，但在专业能力方面的提升较少。通过调研发现问题的原因主要是：1.学前教育微格教学尚未引起准幼儿教师的关注；2.大多准幼儿教师不会选择逃离舒适圈；3.学校设施设备及课程设置不恰当。针对以上三个原因研究者提出了相应的对策及措施；1.加强学前教育专业微格教学课程的推广；2.鼓励准幼儿教师逃离舒适圈，勇敢挑战自我；3.改善学校设施设备，调整课程设置。

关键词：微格教学；准幼儿教师；专业素养

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

（二）研究目的和意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（三）核心概念界定-1

1.微格教学-1

2.准幼儿教师-2

3.专业素养-2

（四）研究综述-2

1.关于微格教学的研究-2

2.关于高校微格教学的研究-3

3.关于学前教育专业微格教学的研究-4

4.关于准幼儿教师专业素养的研究-5

（五）研究设计-7

1.研究对象-7

2.研究方法-7

3.具体实施情况-8

一、微格教学对准幼儿教师专业素养影响的现状分析-8

（一）学习过微格课程的准幼儿教师专业素养的整体情况-8

1.研究对象的基本情况分析-8

2.研究结果的基本情况分析-8

（二）微格教学对准幼儿教师专业素养影响在不同维度下的表现-9

1.专业理念与师德-9

2.专业知识-10

3.专业能力-11

二、微格教学对准幼儿教师专业素养发展存在的问题分析-11

（一）准幼儿教师专业素养之间的发展水平参差不齐-11

（二）准幼儿教师专业能力水平有待提高-12

三、微格教学对准幼儿教师专业素养发展存在问题的原因分析-12

（一）学前教育微格教学尚未引起各高校与准幼儿教师的关注-12

（二）准幼儿教师大多不会选择逃离舒适圈-13

（三）学校设施设备及课程设置不恰当-13

四、从微格教学出发提升准幼儿教师专业素养的对策-14

（一）加强学前教育专业微格教学课程的推广并强调其重要性-14

（二）鼓励准幼儿教师逃离舒适圈，勇于挑战自我-14

（三）改善学校设施设备调整课程设置-14

五、结语-15

参考文献-16

1.著作类-16

2.期刊论文类-16

3.学位论文类-17

附录一-18

附录二-19

致谢-22