摘要：随着我国儿童教育事业不断发展，社会对于幼儿身心健康的关注度也在不断的提升，幼儿挑战性行为的出现一定程度上影响了幼儿的身心发展。但此行为是成长过程中必然发生的一种现象，需要成人及时发现，加以引导就能很好的进行过渡。而学前教育实习生，作为经验不太充足的幼儿教师，更需要对挑战性行为进行辨别，并掌握良好的方法，才能更好的促进幼儿身心全面的发展，也能帮助实习生获得职业的成就感。

研究基于实习生的视角探讨幼儿挑战性行为的引导以及辨识，结合问卷调查以及访谈的形式，对于不同实习生眼中的幼儿挑战性行为的认知情况以及在出现该问题时自己如何进行有效处理都作出系统的分析，在分析的基础之上，提出系统的解决方案。

通过实际研究发现，学前教育实习生对幼儿的挑战性行为有不同的方面的认识，一定程度上对其工作产生影响。期望通过文章的研究，能够真正帮助实习生可以更加正确的认知幼儿挑战性行为，并且针对该问题进行科学有效的引导。

关键词：幼儿；挑战性行为；学前教育；实习生

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

1.研究挑战性行为的重要性-1

2.实习生对幼儿挑战性行为认识现状-1

（二）文献综述-1

1.幼儿挑战性行为研究-1

2.对幼儿挑战性行为的辩证态度-3

（三）核心概念界定-4

1.幼儿挑战性行为-4

2.学前教育实习生-4

（四）研究设计-4

1.研究目的-4

2.研究对象-4

3.研究方法-5

（五）研究意义-5

1.理论意义-5

2.实践意义-5

一、实习生对幼儿“挑战性行为”的认知现状-5

（一）实习生对幼儿挑战性行为的认知现状-5

1.实习生对幼儿挑战性行为不够了解-5

2.实习生对于幼儿挑战性行为的认知不够精准-6

（二）实习生眼中幼儿产生挑战性行为的类别-6

1.集体生活导致的幼儿出现挑战性行为-6

2.情绪异常导致的挑战性行为-7

3.对外界事物的探索引发的挑战性行为-7

（三）当幼儿挑战性行为出现时实习生的看法-8

1.当幼儿出现挑战性行为时实习生情绪体验不好-8

2.当幼儿出现挑战性行为时实习生的态度积极-8

3.实习生对面幼儿挑战性行为所采取的措施-9

二、关于实习生眼中幼儿“挑战性行为”的研究探讨-11

（一）认知层面所认识的挑战性行为有偏差-11

（二）实习生眼中挑战性行为类别分析-11

（三）实习生面对挑战性行为的对策探讨-12

三、关于实习生眼中幼儿“挑战性行为”的建议-12

（一）实习生自身层面-12

1.全面认知幼儿挑战性行为-12

2.树立正确的儿童观-12

3.提升观察能力-13

4.把握教育契机，适时介入指导-13

（二）幼儿园层面-13

1.开展相关的培训以及教研活动-13

（三）班级教师层面-14

1.班级教师互助-14

四、结语-14

参考文献-15

附录一-16

附录二-19

致谢-20