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摘要:提问是小学数学课堂中重要的组成部分,在课堂教学中具有十分重要的意义和作用。如今的课堂教学形式多样,提问方式层出不穷,课堂提问也随之出现了提问方式单一、有数量没质量、提问随意指向不明以及问题难易分配不合理等方面的问题。然而教师能否做到有效提问直接关系到课堂教学的整体效果。因此,教师在课堂教学中,应针对课堂提问中出现的问题,分析产生这些问题的原因,提出合理有效的提问策略:注意提问形式要多样、懂得重质量轻数量、指向明确并合理分配问题难易程度,充分发挥课堂提问的作用。 关键词:小学数学,课堂提问,问题,策略
目录 摘要 Abstract 1 前言-3 1.1 课堂提问的意义-3 1.2 课堂提问的作用-3 1.2.1 促进师生交流,带动课堂氛围-3 1.2.2 集中学生注意力,强调知识重点-3 1.2.3 反馈教学效果,发展学生思维-4 1.3 课堂提问的现状-4 2 小学数学课堂教学提问中的问题-4 2.1 提问形式单一-4 2.2 提问有数量没质量-5 2.3 提问随意指向不明确-5 2.4 提问难易分配不合理-6 3 小学数学课堂提问中存在问题的原因分析-6 3.1 教师注重教学任务,忽视学生主体-6 3.2 教师备课不充分,教材钻研不透彻-7 3.3 教师忽视提问设计,缺乏学科专业性-7 3.4 了解学生不充分,问题难易度分配缺乏合理性-7 4 小学数学课堂教学提问中问题的解决策略-7 4.1 提问形式要多样,学会创新-8 4.2 提问要重质量轻数量,充分备课-8 4.3 提问要明确,具有目的性-8 4.4 提问要合理设计,难易适度-9 结语-10 参考文献-11 致谢-12 |