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摘要:随着智能手机的普及,手机游戏正在取代传统游戏,成为小学儿童日常生活的一部分。本研究采取抽样调查研究方法,以杭州市S小学166名小学生为调研对象,以调研问卷形式对166名小学生玩手机游戏的现状进行调研。调研数据的统计分析结果反映出以下几点: 91%小学生都玩过手机游戏,家庭成员是否玩手机游戏会很大程度上影响小学生是否玩手机游戏;小学生玩手机游戏的频率较高,而假期中小学生玩手机游戏的时间明显增长;小学生玩手机游戏类型的性别与年龄差异显著:男生爱玩策略类,设计类,竞速类的手机游戏,而女生更爱玩角色扮演类以及模拟类的手机游戏,年龄越小对游戏类型选择越少;小学生对手机游戏喜爱程度的年龄差异不显著,但是性别差异高度显著,男生对手机游戏的喜爱程度高于女生对手机游戏的喜爱程度;小学生认为玩手机游戏带来的负面影响大于正面影响,缓解学习压力是其玩手机游戏主要原因之一。笔者对结论进行分析,并从家庭、学校以及社会三个层面提出一些建议与对策,分别是父母应以身作则,陪伴儿童成长;学校应关爱学生,开展相关课程;政府应建立游戏分级制度,开展有效管理。
关键词:小学生; 手机游戏; 现状; 建议
目录 摘要 Abstract 1 研究绪论-1 1.1 选题背景-1 1.2 研究内容-2 1.2.1 相关概念界定-2 1.2.2 研究对象-2 1.3 研究方法-3 1.4 研究意义-3 2 小学生玩手机游戏的现状分析-3 2.1 小学生玩手机游戏的人数比例与接触渠道-3 2.1.1 小学生玩手机游戏的人数比例-3 2.1.2 小学生初次接触手机游戏的渠道-4 2.2 小学生玩手机游戏的频率和时长-4 2.2.1 小学生游戏年龄-4 2.2.2 小学生玩手机游戏的频率-5 2.2.3 小学生玩手机游戏的时长-5 2.3 小学生玩手机游戏类别的年龄与性别差异-6 2.3.1 小学生最喜欢玩的手机游戏的类别-6 2.3.2 小学生玩手机游戏类别的性别差异-7 2.3.3 小学生玩手机游戏类别的年龄差异-7 2.4 小学生对手机游戏喜爱程度的年龄与性别差异-7 2.4.1 小学生对手机游戏的喜爱程度-7 2.4.2 小学生对手机游戏喜爱程度的年龄差异-8 2.4.3 小学生对手机游戏喜爱程度的性别差异-8 2.5 小学生对玩手机游戏的原因及影响的自我认知分析-8 2.5.1 小学生对玩手机游戏原因的自我认知-8 2.5.2 小学生对手机游戏影响的自我认知-9 3 小学生玩手机游戏的影响因子及改善建议-10 3.1 小学生玩手机游戏现象的影响因子-10 3.1.1 家庭环境-10 3.1.2 学校环境-10 3.1.3 社会环境-11 3.2 引导小学生善用手机游戏的建议-11 3.2.1 家庭层面-11 3.2.2 学校层面-12 3.2.3 社会层面-13 参考文献-13 致 谢-15 附 录-17 附件1:关于小学生玩手机游戏现状的调查问卷-17 |