摘要：基于近年来儿童被性侵事件频频发生，我国性教育课程在校难以落到实处，绘本逐渐成为一种适于普及“性教育”的媒介，但因国内儿童性教育绘本缺少专业的编写标准，使得绘本在视觉效果、文字及语言风格、绘本内容等方面引人争议，我国儿童性教育绘本的发展进度也尤为缓慢。因此，本文选取了在国内销量居高且具有专业性教育绘本研发团队出品的三套国产绘本，采用文献研究法、文本分析法对其编写过程中的视觉效果、文字及语言风格、绘本内容方面进行分析并提出改进措施，本文的研究为儿童性教育绘本的创作者们提供编写的方向，为有利于家长、教师在儿童性教育绘本的购买、使用问题方面提供参考。

关键词：儿童； 性教育； 绘本

目录

摘要

Abstract

第1章 绪论-6

1.1选题缘由-6

1.1.1 近年来儿童被性侵事件频频发生-6

1.1.2 对儿童进行性教育十分必要-7

1.1.3 性教育课程在校难以落到实处-7

1.1.4 性教育读本的尺度引人争议-9

1.2国内外研究现状和发展趋势-9

1.2.1 国内外儿童性教育研究现状-9

1.2.2 国内外儿童性教育绘本研究现状-13

1.3 相关概念界定-15

1.3.1 儿童性教育-15

1.3.2 绘本-16

1.4 研究意义-17

第2章 研究设计概述-17

2.1 研究的主要内容-18

2.2研究方法及措施-18

2.2.1 文献研究法-19

2.2.2 文本分析法-19

第3章 国内儿童性教育绘本的文本分析-19

3.1 视觉效果-20

3.1.1 色彩运用-20

3.1.1.1 低饱和度色彩-20

3.1.1.2 “写实性色彩”与“表现性色彩”-21

3.1.1.3 性别刻板性色彩-22

3.1.2 角色造型-23

3.1.2.1 贴近现实生活的角色造型-24

3.1.2.2 缺失性格特征的角色造型-25

3.1.3 装帧材料-26

3.1.4 装订方式-27

3.1.4.1 平装骑马订-27

3.1.4.2 无线胶背订-28

3.1.4.3 锁线胶背订-28

3.1.5 绘本造型平面化-28

3.2 文字及语言风格-29

3.2.1 拼音辅助-29

3.2.2 文字-30

3.2.2.1  字体-30

3.2.2.3  篇幅-32

3.2.3 文字语言-33

3.2.3.1 隐喻式文字语言的运用-33

3.2.3.2 超出儿童语言理解范围的文字运用-34

3.3 绘本内容-35

3.3.1 性别角色——男孩女孩不一样-35

3.3.2 生殖器官的认识-36

3.3.3 成长过程中的身体变化-38

3.3.4 “我”的形成与出生-39

3.3.5 防止性侵害-40

第4章 关于促进儿童性教育绘本发展的对策建议-41

4.1 视觉表现力方面-42

4.1.1 色彩合理明亮化-42

4.1.2 角色造型人本化与个性化-42

4.1.3 绘本空间立体化-43

4.1.4 装帧材料多样化-43

4.1.5 塑料线烫法装订-44

4.2 文字及语言亲和力方面-44

4.2.1 无需拼音辅助-44

4.2.2 文字柔滑化-45

4.2.3 文字语言隐喻化与适龄化-45

4.3 绘本内容方面-46

4.4 家长、教师儿童性教育绘本的选择方面-46

4.4.1 适龄选择性教育绘本-47

4.4.2 拒绝直白、富有说教性质的性教育绘本-47

4.5 教师绘本授课方面-47

4.5.1 依据儿童认知合理搭配使用绘本-47

4.5.2 做好心理建设，营造轻松的教学气氛-48

4.5.3 增设课堂互动，促进儿童理解与勇敢表述-49

4.5.4 善用肢体动作表达情绪，化解儿童内心的不安情绪-49

参考文献-50