需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:13220 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:幼儿在3-6岁这个年龄段是发展社会交往能力的重要时期,应当引起老师的关注,教师观察幼儿自主游戏是连接幼儿真实需求和教师教育工作的通道。本研究以两所幼儿园中的幼儿为对象,采用观察法和访谈法观察幼儿在自主游戏过程中有无同伴交往现象,并且多次随机观察并且采访几位老师,抓住幼儿自主游戏时的机会,深入分析幼儿同伴交往能力的高低。并且分别向家长老师给出几点建议以良好地实施家园共育,为幼儿提供良好的教育环境,研究的主要结论如下:幼儿同伴交往能力呈整体上升趋势,从小班到中班的这一时期提升迅速。 幼儿同伴交往能力在性别上存在差异,女孩同伴交往能力高于男孩。教师对发展幼儿同伴交往能力有积极作用。同伴因素对发展幼儿同伴交往能力的作用。 关键词:幼儿; 自主游戏; 同伴交往能力
目录 摘要 Abstract 一、问题的提出-6 二、相关概念界定-6 (一)同伴交往能力-6 (二)自主游戏-7 三、研究的总体设计-7 四、研究方法以及数据分析-8 (一)研究方法-8 1、文献研究法-8 2、观察法-8 3、访谈法-8 (二)数据分析-9 五、研究结论-14 (一)自主游戏中幼儿同伴交往能力跟年龄的增长有关-14 (二)自主游戏中幼儿同伴交往能力跟性别有关-14 (三)教师对发展幼儿同伴交往能力的作用-15 (四)同伴因素对发展幼儿同伴交往能力的作用-15 六、教育建议-15 参考文献 |