摘要：插图作为一种重要的教学资源，是教材的第二语言。对教学资源进行充分、合理的开发，不仅有效地利用了教材插图，也有利于语文教学。自2016年9月部编本在全国统一使用以来，部编本终结了语文教材“一纲多本”的状态，使语文教材恢复到“一纲一本”，这套教材也自然受到了各界广大的关注，但由于现有研究较少，因而本文对部编本小学语文教材课文插图进行研究。

本文正文分为四章：

第一章分别从插图数量、插图类型和插图特点三方面对部编本小学语文教材中的插图的基本情况进行分析并阐述。

第二章是部编本小学语文课文插图存在的问题分析，分别从插图的清晰度、插图的内容、插图的图文干扰及插图的导向这四个方面展开。

第三章是关于部编本插图的几点建议，分别从绘编者、教师和学生三个方面对部编本插图提出几点建议。

以上对部编本新教材插图的一些分析及建议，希望能提高师生对插图的关注和使用插图帮助学习的能力，让教材插图真正有益于语文教学。

关键词：部编本; 小学语文； 课文插图

目录

摘要

Abstract

引言-5

一、选题背景与意义-6

（一）选题背景-6

1.插图是教材的重要资源-6

2.新教材插图的新变化-6

（二）研究意义-6

1.为绘编者创绘插图提供建议-7

2.为教师使用插图提供帮助-7

（三）相关概念的界定-7

1. 部编本-7

2．插图-7

（四）研究创新-7

（五）研究方法-7

1.文献研究法-8

2.内容分析法-8

二、部编本课文插图分析-8

（一）插图数量分析-8

1.数量统计-8

2.数量分析-9

（二）插图类型分析-9

1.按照课文插图的内容分类-9

2.按照课文插图的抽象水平分类-11

3.按照插图的出现位置分类-12

4.按插图的组织形式分类-12

（三）插图特点-14

1.凸显时代特性-14

2.渗透美学教育-14

3.注重传统文化-15

4.讲究图文匹配-15

5.巧设趣味情境-15

6.符合认知能力-16

三、部编本小学语文课文插图存在的问题-16

（一）图文干扰-16

（二）主题不符-17

（三）导向不明-17

（四）图片重叠-17

（五）内容缺失-17

（六）插图模糊-18

四、关于部编本插图的几点建议-18

（一）对绘编人员的建议-18

1.正确把握图文关系-18

2.适度把握绘图轻重-19

3.细心关注使用效果-19

（二）对教师的建议-19

1.提高使用插图意识-19

2.悉心研究图文联系-19

3.积极反馈使用情况-19

（三）对学生的建议-20

1.使用插图进行课前预习-20

2.使用插图进行课堂学习-20

3.使用插图进行课后复习-20

结语-21

参考文献-22

致谢-23