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摘要:责任是人类社会永恒的话题,对学生责任担当意识的培育更是学校德育工作的重要组成部分。本研究以杭州市J小学为个案,四至六年级的小学生为研究对象,对小学生责任担当意识的发展现状进行了调查研究,总结出当前小学生责任担当意识发展中存在的主要问题,并从小学生个人、家庭、学校以及社会四个角度出发,对其责任担当意识发展的不足进行了归因分析。据此,本文提出了小学生责任担当意识的培育策略:激发学生主体意识,加强社会角色认知;发挥学校主导作用,提高培育实效性;形成家、校、社教育合力,促进责任教育回归生活。 关键词:小学生; 责任担当意识; 培育对策
目录 摘要 Abstract 一、绪论 -6 (一)研究的背景-6 1.教育发展的需要:责任担当意识是核心素养的重要组成部分-6 2.社会发展的需要:责任担当意识是构建和谐社会的奠基石-6 3.小学生发展的需要:小学阶段是责任担当意识养成的关键期-6 (二)国内外研究现状和发展趋势-7 1.国外研究现状-7 2.国内研究现状-8 3.对已有研究的认识和思考-9 (三)研究意义-10 1.理论意义-10 2.实践意义-10 (四)研究方法-10 1.文献研究法-10 2.问卷调查法-10 二、小学生责任担当意识的内涵与外延-11 (一)责任担当意识的内涵-11 1.责任- 11 2.责任担当意识-11 (二)小学生责任担当意识的外延-12 三、小学生责任担当意识发展现状及原因分析-13 (一)小学生责任担当意识的发展现状-13 1.从自我责任担当上看,对自己生活责任担当的缺乏较为突出-13 2.从家庭责任担当上看,责任行为的缺乏较为突出-15 3.从他人责任担当上看,责任认知的缺乏较为突出-16 4.从集体责任担当上看,自觉性的缺乏较为突出-18 5.从社会责任担当上看,对国家责任担当的缺乏较为突出-20 (二)小学生责任担当意识问题的成因探析-22 1.年龄特征制约着小学生责任担当意识的水平-22 2.家庭差异影响着小学生责任担当意识的发展-23 3.学校教育不符合小学生责任担当意识发展的现实需要-24 4.社会环境侵染了小学生责任担当意识的健康-25 四、小学生责任担当意识培育的对策与建议-27 (一)激发学生主体意识,加强社会角色认知-27 (二)发挥学校主导作用,提高培育实效性-27 1.培育目标的设定要注重针对性、层次性-27 2.整合责任教育资源,拓宽责任教育途径-28 3.教师要树立责任教育资源利用意识,提高利用能力-29 (三)形成家、校、社教育合力,促进责任教育回归生活-29 1.明确家庭培育目标,优化家庭教育环境-29 2.充分发挥社会力量,深化责任担当培育工作-30 参考文献-31 致 谢-33 附录一 小学生责任担当意识调查问卷-34 |