摘要：“和大人一起读”栏目是部编版小学语文教材的新栏目，表现了编者将课外阅读纳入教材体制的意图。本研究旨在对该栏目实施现状的调查与研究，通过家长问卷和教师访谈的方法，发现其在实施过程中的问题：对栏目认识存在偏差；对“大人”理解存在偏差；阅读方法缺乏指导；阅读拓展程度不够；阅读评价不够完善。针对这些问题，本研究从学校、教师、家长三个层面提出了推进策略。

关键词：和大人一起读； 部编版教材； 小学语文；阅读

目录

摘要

Abstract

绪论-5

(一)-选题缘由-5

(二)-研究意义-5

1.-理论意义-5

2.-实践意义-5

(三)-相关概念界定-6

1.-分享阅读-6

2.-和大人一起读-6

(四)-研究综述-6

1.-对栏目价值和内容的研究-6

2.-对栏目实施方法的研究-7

(五)-设置“和大人一起读”栏目的意义-7

1.-促进家庭亲子关系的和谐-7

2.-培养学生的阅读兴趣和阅读能力-7

3.-为教师指导家长开展阅读提供一种发展趋势-8

(六)-研究方法-8

1.-文献研究法-8

2.-问卷调查法-8

3.-访谈法-8

一-“和大人一起读”栏目的实施现状-9

(一)-教师实施“和大人一起读”栏目的现状-9

1.-教师对栏目的主体认识明确-9

2.-教师对栏目的开展形式较灵活-9

3.-教师对栏目的阅读评价形式单一，收获不大-9

(二)-家长实施“和大人一起读”栏目的现状-10

1.-家长对栏目认识不清-10

2.-阅读的方法多样，阅读时间较合理-11

3.-阅读拓展情况不佳-12

4.-阅读过程中的存在困难-13

二-“和大人一起读”栏目实施过程中的问题与原因分析-14

(一)-对栏目认识存在偏差-14

1.-教师不够重视-14

2.-家长不够了解-14

(二)-对“大人”理解存在偏差-15

(三)-阅读方法缺乏指导-15

(四)-阅读拓展程度不够-15

(五)-阅读评价不够完善-16

三-“和大人一起读”栏目的阅读推进策略-16

(一)-学校层面-16

1.-加强对教师的专业培训-16

2.-定期招开教师交流会-16

3.-创造良好的阅读条件-16

(二)-教师层面-16

1.-研读选文，寻找适合的阅读方法-16

2.-完善阅读评价体系-20

3.-开展丰富的分享活动-20

(三)-家长层面-21

1.-加强家校沟通-21

2.-培养孩子的阅读兴趣-21

3.-培养孩子的阅读能力-21

4.-培养孩子的阅读习惯-22

结论-23

参考文献-24

附录-26

致谢-30