[摘要]  本研究采用问卷调查法，对南京市江宁区，浦口区，仙林区区域的240名大学生采用王登峰编制的自我和谐自陈量表（SCCS）和黄希庭编制的青少年学生自我价值感量表（SWS）进行了测量。结果显示，自我和谐和自我价值感在不同的性别水平上不存在显著的差异，而在不同的专业（文科和理科），是否担任过领导职务（是和否），不同的家庭住址（城市和农村）方面存在显著的差异。自我和谐的三个维度和自我价值感多个维度存在极其显著的相关。高，低不同维度的自我价值感在自我和谐的三个不同维度上存在极其显著的差异。根据研究的结果，建议大学生要正确认识自我，树立现实合理的自我目标，教师和学校的心理健康工作者要积极帮助大学生形成与现实自我有适当差距的理想自我，激发学生的潜能，维护大学生的自我和谐水平。此外高校应该创设一种积极向上的良好氛围，应积极鼓励大学生参加社会实践，担当领导者，锻炼自己的社交技能，提升自身的自我价值感。

[关键词]  自我和谐；自我价值感 

目录

摘要

Abstract

1问题提出-2

2 文献综述-2

2.1自我和谐综述-2

2.2 自我价值感综述-4

2.3 自我和谐与自我价值感相关研究-5

3 研究目的与假设-6

3.1 研究目的-6

3.2 研究假设-6

4 研究方法与程序-6

4.1 研究方法-6

4.2 被试选取-7

4.3 研究工具-7

4.4 研究程序-7

5 结果-8

5.1 有效被试-8

5.2 自我和谐和自我价值感性别差异-8

5.3自我和谐和自我价值感专业上差异-9

5.4自我和谐和自我价值感是否担任过领导职务差异-10

5.5 自我和谐和自我价值感家庭住址方面差异-12

5.6 自我和谐和自我价值感的相关-13

5.7 高与低自我价值感大学生在自我和谐的诸因素上的比较-14

6 分析与讨论-17

6.1 自我和谐和自我价值感在性别上不存在显著差异的分析-18

6.2自我和谐与自我价值感在专业水平上差异的分析-18

6.3 自我和谐和自我价值感在是否担任过领导职位的差异分析-19

6.4 自我和谐与自我价值感在家庭住址方面的差异分析-19

6.5 自我和谐与自我价值感的相关关系分析-20

7 本研究的结论-20

8 基于本研究的建议-20

9 本研究的不足和有待进一步研究的问题-21

参考文献-21